井冈山大学：探索将红色资源融入思政课程
这个五一假期(qi)，井(jing)冈山大(da)(da)学(xue)第18期(qi)红色励志(zhi)班的(de)(de)(de)200名学(xue)员齐聚井(jing)冈山黄洋界下“挑(tiao)粮小(xiao)道”的(de)(de)(de)始发点(dian)前，他们(men)(men)大(da)(da)汗淋漓、气喘吁(yu)吁(yu)的(de)(de)(de)负重前行(xing)，感(gan)受革命(ming)先烈脚板的(de)(de)(de)余温，回味(wei)他们(men)(men)革命(ming)乐观主义(yi)的(de)(de)(de)笑声，触碰他们(men)(men)坚强的(de)(de)(de)革命(ming)意志(zhi)。爬上山顶后，不少(shao)学(xue)生累(lei)得瘫软，“挑(tiao)粮小(xiao)道上的(de)(de)(de)挥汗如雨，胜过课(ke)堂(tang)上的(de)(de)(de)千言万语，”学(xue)员们(men)(men)感(gan)慨(kai)道。
红色资源立体式融入日常思政课堂
2004年(nian)以来，井(jing)(jing)冈山(shan)(shan)大学(xue)(xue)充(chong)分(fen)发挥井(jing)(jing)冈山(shan)(shan)这座红(hong)(hong)色资(zi)源(yuan)(yuan)宝库的(de)作用，打造互动式、沉(chen)浸式、立体(ti)式充(chong)满(man)“艺术味(wei)”“青春味(wei)”“时代(dai)味(wei)”的(de)思(si)政课堂(tang)。该(gai)校(xiao)思(si)政课教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)团队从(cong)实践(jian)和理(li)(li)论(lun)两个(ge)维度，锚定课堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)主渠(qu)道和课程(cheng)育(yu)人(ren)核心，采取多(duo)(duo)种方式将红(hong)(hong)色资(zi)源(yuan)(yuan)融入课程(cheng)育(yu)人(ren)，构建了(le)以红(hong)(hong)色资(zi)源(yuan)(yuan)创(chuang)新使用为特征的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)体(ti)系(xi)，实现了(le)红(hong)(hong)色资(zi)源(yuan)(yuan)转化(hua)为教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)资(zi)源(yuan)(yuan)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)资(zi)源(yuan)(yuan)转化(hua)为课程(cheng)资(zi)源(yuan)(yuan)、课程(cheng)资(zi)源(yuan)(yuan)转化(hua)为师(shi)生能(neng)力素质(zhi)的(de)“三个(ge)转化(hua)”。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)团队在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)过(guo)程(cheng)中大胆创(chuang)新，坚持“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)内容的(de)载体(ti)”理(li)(li)念，突破了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)只(zhi)能(neng)是(shi)文(wen)本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)观念。依(yi)据红(hong)(hong)色资(zi)源(yuan)(yuan)存(cun)在形态特点，编创(chuang)了(le)近(jin)20种文(wen)本、音(yin)像、场(chang)(chang)(chang)馆(guan)、现场(chang)(chang)(chang)等(deng)(deng)多(duo)(duo)形态的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)。文(wen)本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)如(ru)《井(jing)(jing)冈山(shan)(shan)精神与(yu)当代(dai)大学(xue)(xue)生》《高(gao)(gao)校(xiao)思(si)想政治(zhi)理(li)(li)论(lun)课教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)案例集》等(deng)(deng)；音(yin)像教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)如(ru)《音(yin)乐(le)舞蹈史诗〈井(jing)(jing)冈山(shan)(shan)〉》《理(li)(li)想信念高(gao)(gao)于(yu)天》等(deng)(deng)；场(chang)(chang)(chang)馆(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)如(ru)“井(jing)(jing)冈山(shan)(shan)精神博物馆(guan)”“红(hong)(hong)色拓展训练(lian)场(chang)(chang)(chang)地”等(deng)(deng)；现场(chang)(chang)(chang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)如(ru)八角楼毛泽东(dong)旧居、龙(long)江书院(yuan)(yuan)、小井(jing)(jing)红(hong)(hong)军医院(yuan)(yuan)等(deng)(deng)。编创(chuang)多(duo)(duo)形态教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)较好(hao)地解(jie)决了(le)红(hong)(hong)色资(zi)源(yuan)(yuan)与(yu)学(xue)(xue)校(xiao)的(de)空间分(fen)离问题，为高(gao)(gao)校(xiao)课程(cheng)育(yu)人(ren)提供了(le)鲜活的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)素材(cai)。
井冈山研究中心主(zhu)任(ren)肖发生说，依据红色资源的(de)教(jiao)(jiao)育特(te)质创新教(jiao)(jiao)学(xue)方(fang)法(fa)(fa)，我们思政课(ke)教(jiao)(jiao)学(xue)团队还形成(cheng)了(le)(le)融“看、听、访、体、悟(wu)、行(xing)”等教(jiao)(jiao)学(xue)方(fang)式为一体的(de)教(jiao)(jiao)法(fa)(fa)体系，极大地增强了(le)(le)各类课(ke)程教(jiao)(jiao)学(xue)的(de)亲和(he)力和(he)针(zhen)对性。
该校思(si)政课教(jiao)(jiao)学(xue)团队获得国家(jia)教(jiao)(jiao)学(xue)成(cheng)果（本科(ke)）二等(deng)奖(jiang)(jiang)，两次获江西省优(you)秀教(jiao)(jiao)学(xue)成(cheng)果一等(deng)奖(jiang)(jiang)，编(bian)写的(de)教(jiao)(jiao)材(cai)《红(hong)色资源与高校人(ren)才培养——以井(jing)冈山(shan)大(da)学(xue)为例》入选教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部思(si)政司《高校德育(yu)(yu)文库》，《红(hong)色文化》教(jiao)(jiao)材(cai)获国家(jia)首届优(you)秀教(jiao)(jiao)材(cai)一等(deng)奖(jiang)(jiang)，《井(jing)冈山(shan)精(jing)神与当代(dai)大(da)学(xue)生》获江西省优(you)秀教(jiao)(jiao)材(cai)一等(deng)奖(jiang)(jiang)。
红色资源沉浸式融入特色思政课堂
“青(qing)(qing)年(nian)艺术思(si)(si)(si)政课太精彩(cai)了(le)(le)，总(zong)书记的(de)(de)讲话金句在思(si)(si)(si)政课上(shang)频(pin)现,加(jia)深了(le)(le)我们对习近(jin)平新(xin)时(shi)代(dai)中国特色社会(hui)主(zhu)义思(si)(si)(si)想(xiang)的(de)(de)理解与体会(hui)，当代(dai)与身边(bian)青(qing)(qing)年(nian)榜样的(de)(de)故事(shi)讲述(shu)让(rang)我们更加(jia)明(ming)确，作为新(xin)时(shi)代(dai)青(qing)(qing)年(nian)应如何践行习近(jin)平总(zong)书记讲话精神”，学生(sheng)党员王一(yi)涵在一(yi)年(nian)一(yi)度(du)的(de)(de)艺术思(si)(si)(si)政课上(shang)通过舞台表演(yan)的(de)(de)形式，声情并茂地讲述(shu)了(le)(le)坚定理想(xiang)宁死不屈的(de)(de)革(ge)命者(zhe)刘仁堪、清(qing)正廉洁(jie)的(de)(de)革(ge)命者(zhe)曾志、大爱(ai)无私的(de)(de)红军将领张子(zi)清(qing)等等一(yi)个个井(jing)冈山革(ge)命先辈的(de)(de)英(ying)雄事(shi)迹时(shi)忍不住热(re)泪盈(ying)眶，既深深的(de)(de)打动了(le)(le)台下(xia)1000余名大学生(sheng)，也让(rang)自己(ji)的(de)(de)灵魂受到(dao)了(le)(le)一(yi)次(ci)大洗礼。
如何让思(si)(si)政课从“有(you)(you)意义”转变为(wei)“有(you)(you)意思(si)(si)”？井冈山独特的(de)红色(se)资源(yuan)与(yu)时代对青(qing)年的(de)要求，如何用(yong)艺术(shu)性的(de)手法运用(yong)到思(si)(si)政课中？如何提高青(qing)年学子参与(yu)思(si)(si)政课的(de)获得感？
井冈山大(da)学通(tong)过将思政课(ke)拓展(zhan)到剧场、舞台，借助红色采风(feng)、微团(tuan)课(ke)、音乐剧等方式(shi)(shi)使(shi)思政课(ke)教学逐渐从“平面”走向“立体”，构建起(qi)独具特色的“井大(da)”思政课(ke)模式(shi)(shi)。学子们(men)在形式(shi)(shi)多元的“第(di)二课(ke)堂”里深化课(ke)程理解，坚定理想信(xin)念(nian)，体悟(wu)使(shi)命担当。
“为(wei)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)艺(yi)术(shu)(shu)思(si)政(zheng)课(ke)打call,疯狂(kuang)想去活动(dong)现场”“参(can)加(jia)(jia)了(le)(le)艺(yi)术(shu)(shu)思(si)政(zheng)课(ke)整个人(ren)都受到了(le)(le)洗礼(li),为(wei)所有参(can)演同(tong)学(xue)(xue)点赞(zan)”在(zai)2023年(nian)(nian)思(si)政(zheng)课(ke)的(de)(de)(de)直(zhi)(zhi)播平台共(gong)计(ji)十六万人(ren)次点赞(zan)，两万多(duo)(duo)名同(tong)学(xue)(xue)在(zai)线(xian)(xian)观(guan)看(kan)(kan),活动(dong)现场更汇聚(ju)了(le)(le)一(yi)千多(duo)(duo)名学(xue)(xue)生现场观(guan)看(kan)(kan),青(qing)年(nian)(nian)艺(yi)术(shu)(shu)思(si)政(zheng)课(ke)紧紧把握用(yong)年(nian)(nian)轻(qing)人(ren)喜欢(huan)的(de)(de)(de)方(fang)式(shi)来(lai)讲好党的(de)(de)(de)理论路线(xian)(xian)方(fang)针政(zheng)策,围绕青(qing)年(nian)(nian)喜欢(huan)线(xian)(xian)上互(hu)动(dong)的(de)(de)(de)行(xing)为(wei)喜好进行(xing)设计(ji),活动(dong)前夕，引(yin)导(dao)青(qing)年(nian)(nian)参(can)与榜(bang)样人(ren)物(wu)的(de)(de)(de)互(hu)动(dong)打call环(huan)节增强代(dai)入感。利用(yong)全(quan)媒(mei)体技术(shu)(shu)，在(zai)五(wu)四前夕在(zai)全(quan)校(xiao)(xiao)直(zhi)(zhi)播,引(yin)领全(quan)校(xiao)(xiao)青(qing)年(nian)(nian)同(tong)上一(yi)堂思(si)政(zheng)课(ke),实现在(zai)全(quan)网和全(quan)校(xiao)(xiao)青(qing)年(nian)(nian)中的(de)(de)(de)线(xian)(xian)上传(chuan)播，在(zai)线(xian)(xian)上直(zhi)(zhi)播的(de)(de)(de)同(tong)时设计(ji)与青(qing)年(nian)(nian)典型互(hu)动(dong)环(huan)节,增加(jia)(jia)了(le)(le)学(xue)(xue)生的(de)(de)(de)参(can)与感,互(hu)动(dong)性(xing)。同(tong)时学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)还(hai)鼓(gu)励参(can)加(jia)(jia)思(si)政(zheng)课(ke)的(de)(de)(de)同(tong)学(xue)(xue)，用(yong)自己(ji)的(de)(de)(de)手机记录(lu)(lu)上课(ke)的(de)(de)(de)过(guo)程(cheng)与体验,通过(guo)记录(lu)(lu)体验并(bing)进行(xing)宣(xuan)传(chuan)，引(yin)发对思(si)政(zheng)课(ke)的(de)(de)(de)二度宣(xuan)传(chuan),使(shi)更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)同(tong)学(xue)(xue)爱上艺(yi)术(shu)(shu)思(si)政(zheng)课(ke)。
青年(nian)艺术(shu)思政(zheng)(zheng)课(ke)(ke)(ke)以(yi)红(hong)色文化为根(gen)基(ji)，以(yi)艺术(shu)表演(yan)为形式(shi)，将红(hong)色文化与时代(dai)(dai)精神相融合，以(yi)美(mei)育(yu)人、以(yi)美(mei)铸魂。师(shi)生在上思政(zheng)(zheng)大课(ke)(ke)(ke)的过程中，以(yi)追光者的身份(fen)，从千年(nian)历(li)史(shi)、红(hong)色岁月和崛起年(nian)代(dai)(dai)中，探(tan)寻文化之(zhi)光、信(xin)仰之(zhi)光和时代(dai)(dai)之(zhi)光。思政(zheng)(zheng)课(ke)(ke)(ke)堂中每个节(jie)目都(dou)与党团史(shi)学(xue)习教育(yu)主题思政(zheng)(zheng)课(ke)(ke)(ke)内容紧紧贴(tie)合，用“青言青语(yu)”的表达方(fang)式(shi)，贴(tie)近青年(nian)的视角，让思政(zheng)(zheng)课(ke)(ke)(ke)看起来“触动”，听起来“新鲜(xian)”、嚼起来“有味”。
井(jing)(jing)冈(gang)(gang)(gang)山(shan)(shan)大(da)学(xue)还有一台(tai)(tai)教(jiao)学(xue)演(yan)出(chu)节(jie)(jie)目(mu)(mu)——音(yin)乐舞蹈史(shi)(shi)诗《井(jing)(jing)冈(gang)(gang)(gang)山(shan)(shan)》，该节(jie)(jie)目(mu)(mu)始创(chuang)于2004年(nian)(nian)。当年(nian)(nian)，井(jing)(jing)冈(gang)(gang)(gang)山(shan)(shan)大(da)学(xue)意(yi)识到艺(yi)术演(yan)出(chu)的(de)方式在传承井(jing)(jing)冈(gang)(gang)(gang)山(shan)(shan)精(jing)神方面具有不可替代的(de)重要作(zuo)用，于是(shi)准备(bei)创(chuang)编一台(tai)(tai)史(shi)(shi)诗般的(de)节(jie)(jie)目(mu)(mu)来(lai)讲(jiang)述井(jing)(jing)冈(gang)(gang)(gang)山(shan)(shan)革(ge)命史(shi)(shi)和井(jing)(jing)冈(gang)(gang)(gang)山(shan)(shan)精(jing)神，并作(zuo)为(wei)全(quan)校大(da)学(xue)生(sheng)的(de)一门必(bi)看的(de)校本(ben)课程。在将(jiang)这(zhei)台(tai)(tai)节(jie)(jie)目(mu)(mu)打造成(cheng)一堂(tang)课、一本(ben)教(jiao)材(cai)、一种教(jiao)学(xue)形式的(de)理念下，井(jing)(jing)冈(gang)(gang)(gang)山(shan)(shan)大(da)学(xue)联合中国井(jing)(jing)冈(gang)(gang)(gang)山(shan)(shan)干部(bu)学(xue)院、同济(ji)大(da)学(xue)通力(li)合作(zuo)、精(jing)心创(chuang)编、反复酝酿，2006年(nian)(nian)3月，这(zhei)台(tai)(tai)节(jie)(jie)目(mu)(mu)作(zuo)为(wei)教(jiao)学(xue)剧(ju)(ju)目(mu)(mu)正式演(yan)出(chu)。该剧(ju)(ju)融合了音(yin)乐、舞蹈等艺(yi)术形式以及精(jing)致(zhi)的(de)舞美(mei)，深受师生(sheng)欢迎，是(shi)该校思(si)政课延(yan)伸到剧(ju)(ju)场舞台(tai)(tai)的(de)重要精(jing)品(pin)。
“早就(jiu)听说学(xue)校有这(zhei)(zhei)么一(yi)(yi)台(tai)节(jie)目(mu)，我(wo)(wo)一(yi)(yi)直都(dou)想(xiang)亲身(shen)参与其中，本(ben)学(xue)期音(yin)乐舞蹈史诗《井(jing)(jing)冈(gang)(gang)山》在学(xue)校举行(xing)教学(xue)演(yan)(yan)出，作为《井(jing)(jing)冈(gang)(gang)山精(jing)神教育(yu)》这(zhei)(zhei)门课(ke)程的(de)(de)实践内(nei)容，我(wo)(wo)和许多同(tong)学(xue)主动找(zhao)到(dao)剧(ju)组(zu)要求作为群(qun)众(zhong)演(yan)(yan)员(yuan)参与‘十送红军’的(de)(de)客串表(biao)演(yan)(yan)。”回想(xiang)起这(zhei)(zhei)段(duan)特殊的(de)(de)“演(yan)(yan)员(yuan)”经历，马克思主义(yi)学(xue)院2022级(ji)思政专业的(de)(de)徐倩同(tong)学(xue)十分兴(xing)奋。她说，这(zhei)(zhei)堂特殊的(de)(de)思政课(ke)很有魅力，参演(yan)(yan)的(de)(de)过程中让我(wo)(wo)对井(jing)(jing)冈(gang)(gang)山革命(ming)斗争史和井(jing)(jing)冈(gang)(gang)山精(jing)神进一(yi)(yi)步加深了理解。
该(gai)节目至今已(yi)演(yan)出(chu)264场，观众超过30万人次(ci)。这台节目全(quan)部(bu)由(you)在校大(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)生参演(yan)，共有二十届三千(qian)多名大(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)生参与演(yan)出(chu)。近20年来，音(yin)乐舞蹈史诗《井冈(gang)山(shan)》按照教学(xue)(xue)(xue)(xue)计划安排一(yi)直在中国井冈(gang)山(shan)干部(bu)学(xue)(xue)(xue)(xue)院和井冈(gang)山(shan)大(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)演(yan)出(chu)，既是(shi)中国井冈(gang)山(shan)干部(bu)学(xue)(xue)(xue)(xue)院学(xue)(xue)(xue)(xue)员的(de)教学(xue)(xue)(xue)(xue)内容，也是(shi)该(gai)校大(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)生思政课(ke)程的(de)重要(yao)教学(xue)(xue)(xue)(xue)内容。
红色资源体验式融入现场实践课堂
前(qian)几天，来自赞比亚(ya)的(de)(de)井冈(gang)山大学(xue)(xue)外国留(liu)学(xue)(xue)生安(an)娜对(dui)她(ta)(ta)在(zai)井冈(gang)山上(shang)(shang)的(de)(de)这堂别开(kai)生面的(de)(de)现(xian)场学(xue)(xue)习(xi)留(liu)下了(le)(le)终身难(nan)忘的(de)(de)记忆。北(bei)山烈士陵园(yuan)、黄(huang)洋界、小井红军医院(yuan)……在(zai)讲解(jie)员和老师的(de)(de)介绍下，安(an)娜和她(ta)(ta)同(tong)行的(de)(de)几名同(tong)学(xue)(xue)三(san)天来一(yi)路(lu)走、一(yi)路(lu)看、一(yi)路(lu)悟，对(dui)井冈(gang)山精神(shen)(shen)和井冈(gang)山革(ge)命逐步由抽象到具象，由一(yi)知(zhi)半解(jie)到印象深刻。“中国革(ge)命太了(le)(le)不(bu)起了(le)(le)，井冈(gang)山精神(shen)(shen)同(tong)样值得我们这些(xie)外国留(liu)学(xue)(xue)生学(xue)(xue)习(xi)和发扬。”安(an)娜在(zai)思(si)政(zheng)课堂上(shang)(shang)畅谈自己的(de)(de)体会时，还情不(bu)自禁现(xian)场哼唱起了(le)(le)“若要盼得红军来，岭上(shang)(shang)开(kai)遍哟映山红”。
“思政课(ke)程教学只(zhi)有遵(zun)循‘逻辑与(yu)情(qing)感、理性与(yu)感性、内容与(yu)形(xing)式、讲授与(yu)体验’并重的(de)原(yuan)则，才(cai)能真正的(de)提升思政教育吸引力、针对性和(he)实效性，”马(ma)克思主义学院(yuan)副院(yuan)长毛丹说(shuo)。
井冈(gang)山大学将思政课(ke)堂(tang)还延伸至井冈(gang)山及周边的旧(jiu)居旧(jiu)址、博物(wu)馆纪念馆等场所，让同(tong)学们在实践课(ke)堂(tang)中体验和(he)成(cheng)长。
学(xue)校根据新时代需求(qiu)，2020年(nian)，在原(yuan)来(lai)井(jing)冈(gang)山精神(shen)展览(lan)馆的(de)基础上，在校内新建设了占地面积2000余平(ping)方米的(de)井(jing)冈(gang)山精神(shen)博(bo)物(wu)馆，使井(jing)冈(gang)山的(de)历史(shi)具象化(hua)(hua)、形象化(hua)(hua)，让(rang)学(xue)生近距离和直观地触摸和感(gan)受(shou)(shou)波澜壮阔(kuo)的(de)井(jing)冈(gang)山革(ge)命(ming)(ming)历程(cheng)，使思想受(shou)(shou)到震撼，心灵(ling)得(de)到洗礼，情感(gan)得(de)到升华。新生入(ru)学(xue)的(de)第一堂(tang)必修课(ke)就是(shi)参(can)观井(jing)冈(gang)山精神(shen)博(bo)物(wu)馆。该博(bo)物(wu)馆已成为科学(xue)研究(jiu)、革(ge)命(ming)(ming)传统教育(yu)、思政(zheng)课(ke)堂(tang)、课(ke)程(cheng)思政(zheng)、党史(shi)研究(jiu)、实践实训(xun)、社会教育(yu)等方面的(de)优(you)质平(ping)台。
今年是朱毛会师井冈(gang)95周年，为了(le)讲清这段(duan)历(li)史，马克思主义学(xue)院教师张(zhang)(zhang)(zhang)玉莲博士把课(ke)堂(tang)(tang)搬到(dao)了(le)井冈(gang)山精(jing)神博物馆。在博物馆内会师井冈(gang)的展(zhan)(zhan)厅(ting)前，一张(zhang)(zhang)(zhang)张(zhang)(zhang)(zhang)图片、一件(jian)件(jian)展(zhan)(zhan)品(pin)、一个(ge)个(ge)鲜活的故事，让同(tong)学(xue)们仿佛(fo)身临其境，置(zhi)身于那(nei)段(duan)烽火(huo)岁月。一这堂(tang)(tang)思政课(ke)下来，张(zhang)(zhang)(zhang)玉莲老师认(ren)为既“抓眼球(qiu)”，又“触灵(ling)魂”，起到(dao)了(le)思政课(ke)应(ying)有效果。
井冈山(shan)大学(xue)(xue)党(dang)委书记(ji)胡(hu)春晓说，“学(xue)(xue)校多年来坚(jian)持以井冈山(shan)精(jing)(jing)神办学(xue)(xue)育(yu)人(ren)，立足当地红(hong)色(se)资源丰富(fu)、红(hong)色(se)基因深厚优势，加大挖掘整(zheng)合力度(du)，丰富(fu)教(jiao)育(yu)形式，大力弘(hong)扬和传承红(hong)色(se)文(wen)化，用(yong)伟(wei)大革命(ming)精(jing)(jing)神铸魂育(yu)人(ren)，努力培养德智体美劳(lao)全面发展的社会主义事(shi)业建设者和接班(ban)人(ren)。”
