华中科技大学：以实践性、场景式、体验式教学打造“沉浸式”大思政课堂
华中科技(ji)大(da)学(xue)深入实践(jian)习近平(ping)总书(shu)记关于思(si)想(xiang)政治教(jiao)(jiao)育课(ke)（思(si)政课(ke)）改革创(chuang)新(xin)(xin)的要(yao)求，用(yong)好课(ke)堂教(jiao)(jiao)学(xue)主(zhu)渠道，积极探索思(si)政课(ke)授课(ke)新(xin)(xin)模(mo)式(shi)(shi)，创(chuang)新(xin)(xin)开展实践(jian)性、场景(jing)式(shi)(shi)、体验(yan)式(shi)(shi)教(jiao)(jiao)学(xue)，构(gou)建以学(xue)生为中心的维(wei)度广(guang)、立(li)体化的“沉浸式(shi)(shi)”课(ke)堂，充分发挥思(si)政课(ke)在立(li)德树人(ren)中的主(zhu)渠道作用(yong)。
积极整(zheng)合资源，推动理论与(yu)实(shi)践互促(cu)。华中(zhong)科技大(da)学(xue)(xue)(xue)积极整(zheng)合省内红色(se)文(wen)化、校(xiao)本资源等，深入挖掘红色(se)基(ji)因(yin)和(he)办校(xiao)70余年(nian)实(shi)践成果，依托国家(jia)(jia)重大(da)科学(xue)(xue)(xue)基(ji)础设施、附属协和(he)医院、相(xiang)关研(yan)究中(zhong)心(xin)、社区、博物馆等平台，建立“大(da)思(si)政(zheng)课(ke)(ke)”实(shi)践教(jiao)学(xue)(xue)(xue)基(ji)地(di)，定(ding)期组织学(xue)(xue)(xue)生开展实(shi)地(di)调研(yan)和(he)现场专题教(jiao)学(xue)(xue)(xue)，引(yin)导同(tong)学(xue)(xue)(xue)们(men)在社会大(da)课(ke)(ke)堂中(zhong)参(can)与(yu)实(shi)践、收获成长(zhang)。此(ci)外，学(xue)(xue)(xue)校(xiao)充分利用(yong)各(ge)院系师资，鼓励各(ge)专业背景教(jiao)师积极投身思(si)政(zheng)课(ke)(ke)程和(he)课(ke)(ke)程思(si)政(zheng)建设，同(tong)时邀请校(xiao)外专家(jia)(jia)来校(xiao)讲授专题思(si)政(zheng)课(ke)(ke)，通过“走出去”“请进来”相(xiang)结合的方(fang)式，让学(xue)(xue)(xue)生们(men)从多(duo)方(fang)位、多(duo)视(shi)(shi)角感悟科学(xue)(xue)(xue)家(jia)(jia)精(jing)神的内涵和(he)价值，进一步拓宽学(xue)(xue)(xue)生视(shi)(shi)野，培养学(xue)(xue)(xue)生综合素养，提(ti)升(sheng)思(si)政(zheng)育人实(shi)效(xiao)。
追求(qiu)知行合一(yi)，实现(xian)课(ke)堂(tang)与(yu)实景(jing)互(hu)联。华中(zhong)科(ke)技大学(xue)(xue)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)团队历时100多个日夜打造“星河灯塔——伟大的(de)(de)科(ke)学(xue)(xue)家(jia)精(jing)神(shen)(shen)”沉浸式(shi)(shi)思(si)政(zheng)(zheng)公(gong)选课(ke)，在(zai)充分利用学(xue)(xue)校优势和(he)学(xue)(xue)科(ke)特色的(de)(de)基础(chu)上，突破传(chuan)统教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)模式(shi)(shi)局限，把思(si)政(zheng)(zheng)课(ke)堂(tang)搬到现(xian)实场景(jing)中(zhong)，让(rang)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)走进“引力(li)山洞实验室(shi)”“国(guo)(guo)家(jia)光电(dian)研(yan)究中(zhong)心(xin)”和(he)“国(guo)(guo)家(jia)脉冲强磁场科(ke)学(xue)(xue)中(zhong)心(xin)”，课(ke)程采用案例式(shi)(shi)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)、探究式(shi)(shi)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)、互(hu)动式(shi)(shi)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)等(deng)多样化教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)形式(shi)(shi)，带领(ling)同学(xue)(xue)们沉浸式(shi)(shi)领(ling)略科(ke)学(xue)(xue)家(jia)的(de)(de)魅力(li)，切身(shen)感受科(ke)学(xue)(xue)家(jia)的(de)(de)精(jing)神(shen)(shen)世界(jie)，让(rang)大学(xue)(xue)生(sheng)、中(zhong)学(xue)(xue)生(sheng)和(he)小学(xue)(xue)生(sheng)们在(zai)一(yi)批比大中(zhong)华和(he)华中(zhong)大科(ke)学(xue)(xue)家(jia)的(de)(de)故事中(zhong)开阔视野，锤炼意(yi)志(zhi)、积累经验。
创新(xin)教学(xue)(xue)形式，促使(shi)(shi)课(ke)程与情境(jing)互(hu)动(dong)(dong)。为提升(sheng)课(ke)堂(tang)体验性，使(shi)(shi)学(xue)(xue)生身(shen)临其(qi)境(jing)、感同身(shen)受(shou)，与科学(xue)(xue)家精神实(shi)现同频共振，华中科技(ji)大(da)学(xue)(xue)思(si)政课(ke)教师将课(ke)堂(tang)讲授(shou)与情景演(yan)绎(yi)巧妙(miao)融合，通过微型(xing)舞(wu)台剧(ju)的倾情演(yan)绎(yi)，把华中科技(ji)大(da)学(xue)(xue)生动(dong)(dong)鲜活的实(shi)践(jian)成(cheng)就和先进事迹等引(yin)入课(ke)堂(tang)。课(ke)程包含了“洞中‘引(yin)力(li)人’”、华工(gong)激光(guang)、EDA芯片设(she)计团队等华科大(da)一代代科技(ji)工(gong)作者接续(xu)奋(fen)斗、践(jian)行科学(xue)(xue)家精神的生动(dong)(dong)故(gu)事。
统筹(chou)课(ke)程(cheng)一(yi)体化，助推大(da)(da)(da)中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)思(si)(si)(si)(si)(si)政课(ke)互(hu)融。“星河灯塔(ta)——伟(wei)大(da)(da)(da)的(de)科(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)家精神(shen)(shen)”课(ke)程(cheng)致(zhi)力于推进大(da)(da)(da)中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)(si)(si)(si)政课(ke)一(yi)体化建(jian)设，已在(zai)(zai)多(duo)所中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)课(ke)堂(tang)开(kai)讲，在(zai)(zai)优质思(si)(si)(si)(si)(si)政课(ke)程(cheng)资源共(gong)享中(zhong)(zhong)(zhong)有效打通(tong)学(xue)(xue)(xue)(xue)段(duan)壁垒，增强(qiang)(qiang)思(si)(si)(si)(si)(si)想(xiang)政治教育(yu)环节(jie)的(de)连贯(guan)性和统一(yi)性，帮(bang)助从小(xiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)至大(da)(da)(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)各(ge)自的(de)知(zhi)识层面(mian)和认(ren)知(zhi)结构(gou)中(zhong)(zhong)(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)习并理解科(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)家精神(shen)(shen)的(de)核心价(jia)值。这是华中(zhong)(zhong)(zhong)科(ke)(ke)技大(da)(da)(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)贯(guan)彻(che)关于“大(da)(da)(da)思(si)(si)(si)(si)(si)政课(ke)”的(de)重(zhong)要指示批示精神(shen)(shen)、统筹(chou)推进大(da)(da)(da)中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)(si)(si)(si)政课(ke)一(yi)体化建(jian)设、增强(qiang)(qiang)思(si)(si)(si)(si)(si)政育(yu)人效果的(de)一(yi)次重(zhong)要实践(jian)。通(tong)过聚(ju)焦(jiao)教学(xue)(xue)(xue)(xue)主渠(qu)道，牵头组织各(ge)个学(xue)(xue)(xue)(xue)段(duan)，积极搭建(jian)“大(da)(da)(da)平(ping)台(tai)”、建(jian)强(qiang)(qiang)“大(da)(da)(da)师资”、用好“大(da)(da)(da)课(ke)堂(tang)”、开(kai)展“大(da)(da)(da)实践(jian)”，让大(da)(da)(da)中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)生同(tong)(tong)上一(yi)堂(tang)思(si)(si)(si)(si)(si)政课(ke)，充分发挥朋辈教育(yu)的(de)作用，加(jia)强(qiang)(qiang)思(si)(si)(si)(si)(si)想(xiang)政治教育(yu)的(de)同(tong)(tong)频共(gong)振，形成育(yu)人合力，在(zai)(zai)潜移(yi)默化、润物无声中(zhong)(zhong)(zhong)形成启智润心的(de)育(yu)人整体氛围。
华中科技大学(xue)坚持实践导(dao)向、优化教(jiao)学(xue)设计，探索(suo)“沉浸(jin)式(shi)”教(jiao)学(xue)模(mo)式(shi)，以生动(dong)的(de)(de)形式(shi)培(pei)育(yu)学(xue)生，通过系统化思维推动(dong)教(jiao)学(xue)改革，打造了一个纵横(heng)联动(dong)的(de)(de)育(yu)人(ren)新(xin)模(mo)式(shi)。在创新(xin)实践中积累的(de)(de)宝贵经(jing)验(yan)，为全国高校思政(zheng)课程的(de)(de)高质量建设提供(gong)了参考，也(ye)为推进“大思政(zheng)课”建设探索(suo)了新(xin)思路。
