武汉理工大学：以“三个强化”推动构建大思政课体系
武汉理工大(da)(da)学深入学习贯彻习近平(ping)总书记关(guan)于“大(da)(da)思(si)政(zheng)课(ke)”的(de)重要论述和(he)(he)(he)指(zhi)示批(pi)示精神，聚(ju)焦(jiao)落实立(li)德(de)树人(ren)根本任务，持续深化(hua)“大(da)(da)思(si)政(zheng)课(ke)”体(ti)系构建(jian)，立(li)足学校(xiao)(xiao)实际和(he)(he)(he)行业特色，充分调动学校(xiao)(xiao)力(li)量和(he)(he)(he)资源(yuan)(yuan)，深入推进“大(da)(da)师(shi)资”“大(da)(da)资源(yuan)(yuan)”“大(da)(da)平(ping)台”建(jian)设，加强(qiang)队伍建(jian)设、构建(jian)资源(yuan)(yuan)体(ti)系、优化(hua)教育教学方(fang)法，努(nu)力(li)培(pei)养担当民族复(fu)兴大(da)(da)任的(de)时代新人(ren)。
强化构建多元主体协同联动的育人队伍
一(yi)是持续建(jian)(jian)强(qiang)思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)队(dui)伍。学(xue)校(xiao)制(zhi)定(ding)和落实“校(xiao)党(dang)委常委联(lian)系(xi)思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)”和“思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)服务(wu)联(lian)系(xi)学(xue)院”的(de)“双联(lian)制(zhi)度(du)”，不断提高思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治站位。制(zhi)定(ding)《全面(mian)深(shen)化思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)队(dui)伍建(jian)(jian)设体制(zhi)机制(zhi)改革方案》，建(jian)(jian)强(qiang)思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)(ke)专任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)队(dui)伍，完善(shan)思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)(ke)特(te)聘(pin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)、兼职教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)制(zhi)度(du)，选聘(pin)百名(ming)党(dang)群(qun)部(bu)门负(fu)责人、二(er)级党(dang)组织书(shu)记副书(shu)记兼任思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)，推动(dong)学(xue)校(xiao)党(dang)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)干部(bu)上思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)(ke)讲(jiang)台(tai)。持续实施(shi)“名(ming)师(shi)(shi)(shi)名(ming)导”班主(zhu)(zhu)任计(ji)划，建(jian)(jian)立一(yi)支以校(xiao)领导、两院院士、国家级人才、首席(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)名(ming)师(shi)(shi)(shi)等为(wei)主(zhu)(zhu)体的(de)本科生(sheng)班主(zhu)(zhu)任队(dui)伍。
二是持续夯(hang)实(shi)专(zhuan)业(ye)(ye)(ye)课(ke)(ke)(ke)教(jiao)师育(yu)(yu)人职责(ze)。学校(xiao)改革专(zhuan)业(ye)(ye)(ye)教(jiao)师工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)量(liang)评价体系，探(tan)索专(zhuan)业(ye)(ye)(ye)教(jiao)师育(yu)(yu)人工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)量(liang)制度。深入开展课(ke)(ke)(ke)程(cheng)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)建(jian)设，制定《武(wu)汉(han)理(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)大(da)学“课(ke)(ke)(ke)程(cheng)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)”建(jian)设实(shi)施方案》，成(cheng)立(li)“武(wu)汉(han)理(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)—新华网”课(ke)(ke)(ke)程(cheng)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)教(jiao)学研究中心(xin)，每年(nian)培育(yu)(yu)课(ke)(ke)(ke)程(cheng)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)“示范课(ke)(ke)(ke)程(cheng)”40门(men)、“示范课(ke)(ke)(ke)堂”500个，“融(rong)合‘通识·思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)’的(de)大(da)物(wu)理(li)协同育(yu)(yu)人课(ke)(ke)(ke)程(cheng)体系的(de)构建(jian)与(yu)实(shi)践”获评2023年(nian)度高校(xiao)思(si)(si)(si)想政(zheng)(zheng)(zheng)治工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)精(jing)品项目。开展思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)(ke)(ke)和课(ke)(ke)(ke)程(cheng)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)优秀教(jiao)师评选表(biao)彰(zhang)，着力推动专(zhuan)业(ye)(ye)(ye)课(ke)(ke)(ke)程(cheng)门(men)门(men)讲思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)、专(zhuan)业(ye)(ye)(ye)教(jiao)师人人重育(yu)(yu)人，专(zhuan)业(ye)(ye)(ye)教(jiao)师育(yu)(yu)人职责(ze)不断(duan)夯(hang)实(shi)。
三是持续(xu)优(you)化“三全育(yu)人(ren)(ren)”工作(zuo)(zuo)格局(ju)。学校(xiao)制定落(luo)实(shi)(shi)(shi)《武汉理(li)工大学“三全育(yu)人(ren)(ren)”工作(zuo)(zuo)实(shi)(shi)(shi)施意见(jian)》，立足不同(tong)岗(gang)位、明确育(yu)人(ren)(ren)职责，着力推进以(yi)(yi)和谐(xie)导学团队建设为(wei)抓(zhua)手的(de)科研育(yu)人(ren)(ren)、以(yi)(yi)实(shi)(shi)(shi)践(jian)(jian)养(yang)成为(wei)关(guan)键的(de)实(shi)(shi)(shi)践(jian)(jian)育(yu)人(ren)(ren)、以(yi)(yi)机关(guan)作(zuo)(zuo)风建设为(wei)纽(niu)带的(de)管理(li)育(yu)人(ren)(ren)、以(yi)(yi)提升服(fu)务(wu)(wu)供给保障为(wei)重点的(de)服(fu)务(wu)(wu)育(yu)人(ren)(ren)等，统筹“十大育(yu)人(ren)(ren)”协同(tong)发展。其中(zhong)，实(shi)(shi)(shi)践(jian)(jian)育(yu)人(ren)(ren)、服(fu)务(wu)(wu)育(yu)人(ren)(ren)、心理(li)育(yu)人(ren)(ren)分别获评(ping)2019、2020、2021年度全国高校(xiao)思想政治(zhi)工作(zuo)(zuo)精(jing)品项目。
强化构建多维资源有机融合的资源体系
一(yi)是体(ti)系化构建思(si)想政(zheng)治理论(lun)课(ke)课(ke)程群(qun)。学校面向(xiang)全校本科(ke)生(sheng)开(kai)(kai)好“习(xi)近(jin)平新时代中(zhong)国特(te)色(se)社会(hui)主义思(si)想概论(lun)"等(deng)六门(men)必修(xiu)课(ke)；开(kai)(kai)设“习(xi)近(jin)平经济思(si)想”“《习(xi)近(jin)平法(fa)(fa)治思(si)想”“习(xi)近(jin)平关于教(jiao)育的重要论(lun)述”等(deng)选择性(xing)必修(xiu)课(ke)；围绕“四史”、宪(xian)法(fa)(fa)和(he)行业法(fa)(fa)律法(fa)(fa)规、中(zhong)华优(you)秀传统文化、科(ke)学精神(shen)和(he)工匠(jiang)精神(shen)等(deng)开(kai)(kai)设模块化课(ke)程，形(xing)成必修(xiu)课(ke)加选修(xiu)课(ke)的课(ke)程体(ti)系。
二是品牌(pai)化打(da)造思(si)想政治教育选修课。学(xue)(xue)校立(li)足学(xue)(xue)校建材建工(gong)(gong)、交(jiao)通、汽车三大(da)(da)行业(ye)(ye)特色(se)和学(xue)(xue)科(ke)优势，着眼学(xue)(xue)生成(cheng)长成(cheng)才(cai)的内在需求，整合中华优秀(xiu)传统文(wen)化、地方(fang)红色(se)资源、英雄人(ren)(ren)物故事等(deng)资源，品牌(pai)化打(da)造了一批以"大(da)(da)国(guo)(guo)工(gong)(gong)业(ye)(ye)"为代表(biao)、具有(you)(you)学(xue)(xue)校特色(se)和地方(fang)特色(se)的思(si)政教育选修课。其中，“大(da)(da)国(guo)(guo)工(gong)(gong)业(ye)(ye)”以湖北省域建材建工(gong)(gong)、交(jiao)通、汽车三大(da)(da)行业(ye)(ye)发展为切入点，引导(dao)学(xue)(xue)生认(ren)识新(xin)中国(guo)(guo)工(gong)(gong)业(ye)(ye)从无到有(you)(you)、由小变大(da)(da)、由弱到强的恢弘(hong)历史(shi)，感(gan)受新(xin)时代10年(nian)我(wo)国(guo)(guo)工(gong)(gong)业(ye)(ye)产业(ye)(ye)发生的伟大(da)(da)变革，激励学(xue)(xue)生汲取奋进(jin)力量、争做(zuo)时代新(xin)人(ren)(ren)。该课程(cheng)获评(ping)2020年(nian)首批国(guo)(guo)家级线上线下(xia)一流金课。
三是立体化(hua)用(yong)好学(xue)(xue)校(xiao)育人(ren)(ren)(ren)资(zi)(zi)源(yuan)(yuan)。学(xue)(xue)校(xiao)充分挖掘和整合百年校(xiao)史文化(hua)资(zi)(zi)源(yuan)(yuan)、教学(xue)(xue)名师育人(ren)(ren)(ren)故事(shi)资(zi)(zi)源(yuan)(yuan)、优秀(xiu)(xiu)学(xue)(xue)子成长故事(shi)资(zi)(zi)源(yuan)(yuan)、优秀(xiu)(xiu)校(xiao)友报国故事(shi)资(zi)(zi)源(yuan)(yuan)、科技工作者科研创新的科学(xue)(xue)精神资(zi)(zi)源(yuan)(yuan)、“理(li)工大讲堂”素质教育资(zi)(zi)源(yuan)(yuan)、“理(li)工故事(shi)展(zhan)演(yan)会(hui)”育人(ren)(ren)(ren)资(zi)(zi)源(yuan)(yuan)等，综合运用(yong)文字、图像、音视频等多种(zhong)方(fang)式，打造文化(hua)育人(ren)(ren)(ren)作品，构建立体化(hua)校(xiao)本育人(ren)(ren)(ren)资(zi)(zi)源(yuan)(yuan)。
强化构建多种方式紧密结合的教学方法
一是使课(ke)(ke)(ke)堂教学(xue)(xue)(xue)活起来(lai)。学(xue)(xue)(xue)校加快推(tui)进教育(yu)数字化转型，大(da)力推(tui)进思政(zheng)课(ke)(ke)(ke)智课(ke)(ke)(ke)教学(xue)(xue)(xue)平台建设，依托易(yi)班(ban)网(wang)、理工易(yi)班(ban)网(wang)络平台，搭建思政(zheng)课(ke)(ke)(ke)网(wang)络聚合矩阵(zhen)。依托信息技(ji)术(shu)运用(yong)，推(tui)行(xing)“翻转课(ke)(ke)(ke)堂”，变革大(da)学(xue)(xue)(xue)生学(xue)(xue)(xue)习思政(zheng)课(ke)(ke)(ke)的参与模式，不断增强大(da)学(xue)(xue)(xue)生学(xue)(xue)(xue)习思政(zheng)课(ke)(ke)(ke)的参与度(du)和获得感。建设“武理马(ma)院”等(deng)微信公众号，集成(cheng)推(tui)出(chu)思政(zheng)教育(yu)资源，集中(zhong)展示(shi)大(da)学(xue)(xue)(xue)生学(xue)(xue)(xue)习思政(zheng)课(ke)(ke)(ke)的成(cheng)果，充分激发学(xue)(xue)(xue)生学(xue)(xue)(xue)习的主体性。
二是把(ba)理(li)(li)论与(yu)实(shi)(shi)践融起来。学(xue)校作为为建材建工、交通(tong)、汽车(che)三大(da)(da)行(xing)业(ye)(ye)输送(song)人才最(zui)多的高校，依托行(xing)业(ye)(ye)优势，与(yu)三大(da)(da)行(xing)业(ye)(ye)企业(ye)(ye)共建575实(shi)(shi)践实(shi)(shi)训基地(di)，把(ba)思政(zheng)课(ke)堂搬(ban)(ban)到企业(ye)(ye)车(che)间(jian)、搬(ban)(ban)到桥(qiao)梁隧道(dao)现场(chang)，推(tui)动(dong)思政(zheng)小(xiao)课(ke)堂与(yu)社(she)会(hui)大(da)(da)课(ke)堂相结合(he)，真正把(ba)理(li)(li)论教育(yu)和实(shi)(shi)践感(gan)悟融合(he)起来，教育(yu)引导学(xue)生认识(shi)“两(liang)个大(da)(da)局(ju)”、胸怀“国(guo)之(zhi)大(da)(da)者(zhe)”，着力培养学(xue)生自(zi)信自(zi)强、责(ze)任担当的精神品格。
三是让教(jiao)(jiao)育场景(jing)泛起来(lai)(lai)。学(xue)(xue)(xue)校遵(zun)循青(qing)年学(xue)(xue)(xue)生“网络(luo)原住民”的(de)思维特点、学(xue)(xue)(xue)习(xi)习(xi)惯和(he)成(cheng)长规律，充分运(yun)用数(shu)字(zi)(zi)化(hua)(hua)技术，聚合教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)素材(cai)和(he)资源(yuan)、丰富教(jiao)(jiao)育内容(rong)、创新育人方式。2022年以来(lai)(lai)，学(xue)(xue)(xue)校对2431间(jian)宿舍和(he)627间(jian)教(jiao)(jiao)室(shi)进行网络(luo)升级(ji)，改造智慧教(jiao)(jiao)室(shi)78间(jian)、直录播教(jiao)(jiao)室(shi)225间(jian)；打(da)造理工智课平(ping)台(tai)，建(jian)设数(shu)字(zi)(zi)化(hua)(hua)课程(cheng)1300余(yu)门、国家智慧教(jiao)(jiao)育平(ping)台(tai)上线(xian)课程(cheng)近100门，与(yu)华中(zhong)师范大(da)学(xue)(xue)(xue)、中(zhong)南财经政法大(da)学(xue)(xue)(xue)合作，引进优(you)质课程(cheng)126门，打(da)造“泛在”的(de)学(xue)(xue)(xue)习(xi)场景(jing)，构建(jian)“人人皆(jie)学(xue)(xue)(xue)、处处能学(xue)(xue)(xue)、时时可学(xue)(xue)(xue)”的(de)学(xue)(xue)(xue)习(xi)型(xing)生态。
