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编者按

本次培训研修班，内容丰富、议题聚焦、案例鲜活。通过集中学习、现场调研与小组研讨，使我们对“一站式”学生社区建设的理念、路径、机制与实践有了更加系统、深入的认识，也对如何推动学生社区高质量发展、实现育人目标有了更加明确的方向。

一、深刻认识“一站式”学生社区建设的战略意义

“一站式”学生社区建设是新时代高校落实立德树人根本任务的重要抓手，是推动“三全育人”综合改革的关键环节。

通过本次研修，我们深刻认识到，“一站式”学生社区不仅是学生学习生活的物理空间，更是思想政治教育、学生事务管理、心理健康服务、职业发展指导、校园文化建设等多功能融合的重要平台。其承载着高校育人方式的转型与升级，是推动高校治理体系和治理能力现代化的重要体现。

二、因地制宜探索多样化建设路径

在研修过程中，我们交流探讨了来自全国各地高校在学生社区建设方面的典型经验，深刻感受到“因地制宜、因校施策”是推进“一站式”学生社区建设的重要原则。

西安财经大学行政学院持续依托学生社区推进“乐育人”模式。广西工业职业技术学院有三个校区，校领导每周都会到社区中值班，与学生面对面交流。湖南水利水电职业技术学院电力工程学院打造了“八色育人”模式，通过“党建红”“劳动绿”“爱心粉”“创业蓝”等版块展开。自研“AI+思政”品牌——治水精灵，线上解答学生疑惑。黑龙江交通职业技术学院在学生社区围绕银杏文化打造银杏树讲坛，银杏红色研学，获批辽宁省精品项目。天津滨海职业学院打造了“五型工程”，通过思想引航、新生导航、优秀领航、分类护航、实践远航，依托学生社区，对学生做好职业发展指导。把“五老”引进学校，参与社区一院一品活动。

这些经验表明，学生社区建设没有统一模板，关键在于立足校情、学情，找准切入点，打造具有本校特色的育人品牌。

还有高校在学生社区建设中系统谋划、整体推进，形成了可复制、可推广的示范模式，也为我们提供了宝贵借鉴。江苏大学建立了“书院＋学院”双院协同机制，建设了一千余个功能型党支部，打造“1+100+N”模式，即一个艺术中心＋百个学生社团+N个校外美育导师。社区接诉即办由校纪委直管。郑州大学社区建设低起点、高配置，构建了“4+4+63”学生社区工作体系，完善四级网格化管理机制，加快推进全员型、融合型、内涵型“一站式”学生社区建设，在超大规模学校社区建设上取得很好成效。武汉理工大学精细划分党员责任区，建设“4+1”工作模式，即四个学生党员岗，一个社工服务队。组织开展星空观影会、社区小课堂、社区故事会等，在社区打造枫桥小屋，及时解决学生诉求。长春中医药大学围绕中医药传统文化建设，打造了“3+6+3”建设模式，成立书记校长担任双组长的领导小组，高位推动社区建设。坚持和发展新时代“枫桥经验”，积极引进社会资源进社区服务学生，如民航公司、社区卫生组织等，打造了“王浩警官有话说”安全育人品牌。

这些经验表明，系统谋划、资源整合、机制创新是打造高质量学生社区的关键。只有形成上下联动、内外协同、师生共建的育人共同体，才能真正实现社区育人功能的最大化。

三、制度保障与生态优化并重，推动社区可持续发展

制度建设与生态优化方面，部分高校探索出的特色路径，也值得借鉴。

一是深化机制迭代，构建育人共同体。贵州医科大学出台了《团学干部、辅导员、专任教师入驻“一站式”学生社区工作管理办法》《“一站式”学生社区文化建设支持方案》，拟定《教师工作量计算管理办法》《专业技术人员业绩量化积分标准》，鼓励专任教师积极参与“一站式”学生社区建设，积极在第一课堂、第二课堂和社会实践中认真履行育人职责，根据工作时长和学生满意度评价认定工作业绩。

二是坚持以学生为中心，持续优化社区育人生态。无锡学院打造了“双百计划”，百名教师和百名党员轮流进社区。贵州医科大学制定并出台《五育融合促进学生全面发展实施方案》。

三是探索社区党建引领“职校模式”。职业院校面对学制为三年、学生党员人数少的情况，探索了社区党建引领“职校模式”，坚持把教师党员沉下去，把学生团员用起来，充分发挥团组织育人功能。

通过本次研修，我们深刻认识到，“一站式”学生社区建设是一项系统工程、长期工程、战略工程。未来，我们将以本次培训为契机，持续深化对社区建设理念与路径的理解，把所学所思转化为所行所效，为培养堪当民族复兴重任的时代新人贡献力量。