合肥工业大学：隐形·励学——开展2024年“暖冬工程”精准资助关爱行动
冬(dong)意渐浓(nong)，暖(nuan)意融融。学校(xiao)2024年(nian)“暖(nuan)冬(dong)工(gong)程(cheng)”精(jing)准(zhun)资助关(guan)(guan)爱(ai)行动于近(jin)日(ri)开(kai)展，本(ben)年(nian)度“暖(nuan)冬(dong)工(gong)程(cheng)”以“隐形(xing)资助润(run)无声 暖(nuan)心(xin)(xin)关(guan)(guan)怀(huai)在身边”为目(mu)标，重(zhong)点通过大(da)数据分(fen)析、线(xian)上(shang)线(xian)下(xia)日(ri)常关(guan)(guan)注、辅导员六(liu)进走访等精(jing)准(zhun)摸排学生需(xu)求，在充分(fen)保护和尊重(zhong)学生隐私的(de)前(qian)提(ti)下(xia)，以“需(xu)求牵引”和“历(li)练成(cheng)长”为着(zhe)力点，构建“隐形(xing)资助——衣食无忧”和“精(jing)准(zhun)资助——励(li)学强能”两大(da)模块，为学生提(ti)供安全友(you)善、解决急(ji)难愁(chou)盼问题的(de)成(cheng)长环境，传(chuan)递关(guan)(guan)心(xin)(xin)关(guan)(guan)爱(ai)，帮(bang)助学生共享人生出彩(cai)的(de)机会。
隐形资助暖心行
冬衣暖：学(xue)校着重解(jie)决家(jia)庭经济(ji)困难学(xue)生最现实(shi)、最关心的(de)问题，灵(ling)活运用(yong)(yong)大数据(ju)分析(xi)和(he)线上线下精准摸排直(zhi)击学(xue)生冬季衣、食、住、行(xing)、学(xue)的(de)切实(shi)需(xu)求，用(yong)(yong)“免(mian)申即享”的(de)隐形资(zi)助体现学(xue)校的(de)关心关爱。
三餐饱：通过大数据分析精准摸排校园卡低消费学生，以“客观甄别、严格把关、多维关怀、跟踪分析”为要求，每月梳理学生食堂就餐消费数据，发放隐形资助“爱心餐补”，确保资助不断线。本年度，累计发放隐形餐补12.55万元，受助学生1048人次。
归途安：为来自西藏、新疆、内蒙古等多个(ge)偏(pian)远(yuan)地(di)区的(de)102名(ming)家庭经济困难学生发放隐形(xing)资(zi)助“路(lu)费补贴”，助力偏(pian)远(yuan)地(di)区学生寒假(jia)顺利返(fan)乡。
考研情：在2025年全国硕士研(yan)究生招生考试来临(lin)之际(ji)，为49名家庭经济困难考研(yan)学(xue)生送去“专属问(wen)候”，助力(li)学(xue)生梦想成真。
读书需：通过对家庭经济困难学(xue)生(sheng)日常行(xing)为和图书馆(guan)借(jie)阅(yue)记录分析(xi)、教师走访了解等精准摸排(pai)学(xue)生(sheng)需求，为127名(ming)家庭经济困难喜欢(huan)读(du)书的学(xue)生(sheng)发(fa)放隐形(xing)资助(zhu)“读(du)书补(bu)贴”，引导(dao)学(xue)生(sheng)在深度阅(yue)读(du)中丰(feng)富思想内涵。
励学强能助力行
为进一步帮助(zhu)家庭(ting)经济困难学(xue)生提(ti)升核心竞争力(li)，引导(dao)学(xue)生实(shi)现自(zi)我提(ti)升与(yu)突破(po)，在学(xue)院评议、学(xue)校审定的基(ji)础上(shang)为100名学(xue)生发放“笃(du)行助(zhu)力(li)基(ji)金”，靶向发力(li)对其进行精准激(ji)励，助(zhu)力(li)学(xue)生利用课余时间提(ti)升形象气质、锤炼意(yi)志品质、丰(feng)富知(zhi)识储备。
隐形资助润物无声
助力发展彰显实效
2024年，学(xue)校“暖(nuan)冬工程”精准(zhun)资助(zhu)(zhu)关爱行动资助(zhu)(zhu)769人(ren)次，累(lei)计(ji)发(fa)放暖(nuan)心补(bu)(bu)助(zhu)(zhu)20.69万(wan)元。一直以来，学(xue)校始(shi)终高度重视学(xue)生(sheng)(sheng)资助(zhu)(zhu)工作，以“实(shi)现家庭经济困(kun)难学(xue)生(sheng)(sheng)资助(zhu)(zhu)全覆盖”为基(ji)(ji)本要求，以持续夯实(shi)“奖、贷、助(zhu)(zhu)、补(bu)(bu)、勤(qin)、减(jian)、免、偿”八位一体(ti)的(de)学(xue)生(sheng)(sheng)资助(zhu)(zhu)体(ti)系(xi)为基(ji)(ji)础保(bao)障，以不断拓展(zhan)(zhan)“物质帮助(zhu)(zhu)、道德浸润、能力拓展(zhan)(zhan)、精神激励(li)”四维协(xie)同(tong)的(de)资助(zhu)(zhu)育(yu)人(ren)机制为基(ji)(ji)准(zhun)内容，把成(cheng)长成(cheng)才(cai)教育(yu)目标融入学(xue)生(sheng)(sheng)资助(zhu)(zhu)工作全过程，形成(cheng)了(le)“保(bao)障型(xing)(xing)资助(zhu)(zhu)、精准(zhun)型(xing)(xing)资助(zhu)(zhu)、发(fa)展(zhan)(zhan)型(xing)(xing)资助(zhu)(zhu)、成(cheng)才(cai)型(xing)(xing)资助(zhu)(zhu)”多维并举(ju)的(de)资助(zhu)(zhu)育(yu)人(ren)举(ju)措，持续完(wan)善“国家为主、学(xue)校为辅、社会为补(bu)(bu)”的(de)资助(zhu)(zhu)工作格局，为学(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)长为堪当民族复(fu)兴(xing)重任的(de)时(shi)代新人(ren)护航助(zhu)(zhu)力。
