绵阳师范学院开展专题实践教学活动
为深入(ru)(ru)推进我校思(si)政(zheng)课教(jiao)学(xue)(xue)改革,使实(shi)(shi)践(jian)教(jiao)学(xue)(xue)环节更有实(shi)(shi)效,让(rang)大学(xue)(xue)生(sheng)深入(ru)(ru)了(le)(le)解(jie)国情、社情、民(min)(min)情,感受中(zhong)华民(min)(min)族在遭受巨大自(zi)然(ran)灾害(hai)时“从悲(bei)壮走向豪迈(mai)”的(de)气概(gai)和重建(jian)“美丽繁荣新四川”的(de)坚定决心。11月20日,马克思(si)主义(yi)学(xue)(xue)院组(zu)织各学(xue)(xue)院学(xue)(xue)生(sheng)代表98人前往北(bei)川“汶川5.12特大地震纪念馆”开展了(le)(le)专题(ti)实(shi)(shi)践(jian)教(jiao)学(xue)(xue)活动。
在“5.12”汶川(chuan)大(da)地(di)震(zhen)(zhen)(zhen)中,北(bei)川(chuan)县城(cheng)约80%的(de)(de)房屋(wu)、辖区乡镇几乎100%的(de)(de)房屋(wu)发生坍(tan)塌,全县银行、学校、政(zheng)府机关等单(dan)位,因人(ren)员(yuan)集中伤(shang)亡(wang)十分惨重,震(zhen)(zhen)(zhen)后泥石流灾害更给它带来了难以(yi)估量的(de)(de)伤(shang)害。地(di)震(zhen)(zhen)(zhen)后,北(bei)川(chuan)地(di)震(zhen)(zhen)(zhen)遗址以(yi)“永恒北(bei)川(chuan)”为主题开建,整个(ge)地(di)震(zhen)(zhen)(zhen)遗址博物馆项目由遗址区和博物馆共(gong)同组(zu)成。
残(can)垣断(duan)壁(bi)的(de)惨烈景(jing)象(xiang)令(ling)人震(zhen)(zhen)惊。地震(zhen)(zhen)遗址中(zhong)倒塌的(de)房屋(wu),压扁的(de)汽车使学(xue)生(sheng)们(men)真切(qie)感受(shou)到了(le)地震(zhen)(zhen)、泥石流等(deng)自然灾害的(de)巨大破(po)坏力。大家怀着(zhe)(zhe)沉重的(de)心(xin)情缅怀因灾难逝去的(de)生(sheng)命,想象(xiang)着(zhe)(zhe)那场突如其(qi)来的(de)大地震(zhen)(zhen)将整个北川县城摧(cui)毁的(de)一幕幕。在(zai)“5.12”汶川特大地震(zhen)(zhen)纪(ji)念馆中(zhong),通过讲(jiang)解(jie)员生(sheng)动的(de)讲(jiang)解(jie),展出(chu)的(de)地震(zhen)(zhen)实物、照片、资(zi)料以及(ji)播放的(de)视(shi)频、模拟场景(jing)等(deng),同学(xue)们(men)全面了(le)解(jie)了(le)灾难的(de)强大破(po)坏性(xing),感受(shou)到了(le)生(sheng)命的(de)脆弱(ruo)与珍贵(gui),体会到“一方有难,八方支援”的(de)伟(wei)大抗(kang)震(zhen)(zhen)救灾精神。
通过考察实践,我校学(xue)生(sheng)见证了灾区人民的(de)(de)(de)顽强不屈和(he)灾区重建的(de)(de)(de)辉煌成果(guo),接(jie)受了生(sheng)动的(de)(de)(de)爱国主义(yi)教育,是一次具有重要意义(yi)的(de)(de)(de)热(re)爱社会主义(yi)的(de)(de)(de)实践活动,使同学(xue)们更(geng)加坚定了实现伟大中国梦的(de)(de)(de)信心。
据悉,本次(ci)教(jiao)学实(shi)践(jian)活(huo)(huo)动(dong)中(zhong)遴选的(de)98名大一(yi)学子,将(jiang)会陆(lu)续(xu)在(zai)各班级内部进行(xing)形式多样(yang)的(de)实(shi)践(jian)活(huo)(huo)动(dong)分享,撰(zhuan)写的(de)心得(de)体会、制作(zuo)的(de)课件等(deng)教(jiao)学成(cheng)果(guo)也将(jiang)汇集成(cheng)册(ce)、成(cheng)盘(pan),以进一(yi)步(bu)深入推进实(shi)践(jian)教(jiao)学活(huo)(huo)动(dong)的(de)开展。
