辽宁省葫芦岛市留守儿童现状调查研究
一、实践目的
为深(shen)入学习贯彻(che)(che)习近(jin)平(ping)新时(shi)代中国特色社会主义思想(xiang)，贯彻(che)(che)落实习近(jin)平(ping)总(zong)书记关(guan)于青年工作的重要(yao)思想(xiang)和重要(yao)讲话指示精神，聚焦决胜(sheng)全(quan)面小康、决战脱贫攻坚的历(li)史节点，不断深(shen)化(hua)实践(jian)(jian)(jian)(jian)育人(ren)，引领学生(sheng)在(zai)社会实践(jian)(jian)(jian)(jian)中受教育、长(zhang)才干、作贡献(xian)，环境(jing)与(yu)安全(quan)工程学院积极响应校团委关(guan)于2020年大学生(sheng)暑(shu)期“三下乡”社会实践(jian)(jian)(jian)(jian)活(huo)动，有针对性地组建了一(yi)支队伍，开展暑(shu)期实践(jian)(jian)(jian)(jian)调(diao)(diao)研，通过线(xian)上线(xian)下联动，调(diao)(diao)研团队深(shen)入探究(jiu)各(ge)自(zi)团队主题(ti)，开展了“关(guan)爱(ai)留守，助力疫(yi)情”、助力宣讲在(zai)行动等多元化(hua)活(huo)动。
宣讲活动圆满举行
志愿帮扶留守儿童
二、实践方法
对居(ju)(ju)民社区街(jie)道办事处与社区居(ju)(ju)委会成(cheng)员或者社区居(ju)(ju)民进行访谈，通(tong)过与社区居(ju)(ju)委会成(cheng)员和(he)居(ju)(ju)民的(de)访谈和(he)团队的(de)亲身调研了(le)解辽(liao)宁省葫芦岛市南票区留守儿童情况。
与留守(shou)儿(er)童交流畅谈理(li)想(xiang)
三、实践意义
成为孩子思想道(dao)路(lu)上的引(yin)路(lu)人，同(tong)时成为孩子学(xue)习(xi)进(jin)步(bu)的引(yin)导者(zhe)。充分利用(yong)自身(shen)多与留(liu)(liu)守(shou)(shou)(shou)(shou)儿(er)(er)童谈心，弥补留(liu)(liu)守(shou)(shou)(shou)(shou)儿(er)(er)童的亲情(qing)(qing)(qing)缺失;多鼓励(li)支持孩子参加学(xue)校(xiao)(xiao)的各(ge)项活动(dong);多进(jin)行互动(dong)交流，了(le)解孩子在家(jia)(jia)学(xue)习(xi)生活情(qing)(qing)(qing)况;了(le)解留(liu)(liu)守(shou)(shou)(shou)(shou)儿(er)(er)童的个人基(ji)本情(qing)(qing)(qing)况和家(jia)(jia)庭情(qing)(qing)(qing)况;定期与留(liu)(liu)守(shou)(shou)(shou)(shou)儿(er)(er)童父(fu)母电话交流沟通(tong)，并采取相(xiang)应措施，提供必要(yao)的帮助(zhu)。用(yong)关爱、亲情(qing)(qing)(qing)为留(liu)(liu)守(shou)(shou)(shou)(shou)儿(er)(er)童营造温馨(xin)的氛围，让留(liu)(liu)守(shou)(shou)(shou)(shou)儿(er)(er)童在远离父(fu)母的日(ri)子里也(ye)能健康快乐的成长。让每一个留(liu)(liu)守(shou)(shou)(shou)(shou)儿(er)(er)童不再孤单、无助(zhu)，在学(xue)校(xiao)(xiao)也(ye)同(tong)样能感受到家(jia)(jia)一般的温暖。
开展清扫活动
开展清扫活动
四、实践结论
（一）拥有一颗爱心
对于(yu)留(liu)守儿童(tong)而(er)言，由于(yu)亲人的(de)(de)远离，他(ta)们(men)会(hui)更加渴(ke)望得到老师(shi)和同学的(de)(de)关(guan)(guan)(guan)爱。因此，作为(wei)代理家长我们(men)要努(nu)力(li)从生(sheng)活上、学习(xi)上给予(yu)他(ta)们(men)无微不至的(de)(de)关(guan)(guan)(guan)爱，从生(sheng)活学习(xi)、心理健(jian)康等(deng)多(duo)方面(mian)(mian)关(guan)(guan)(guan)心他(ta)们(men)。并(bing)时刻关(guan)(guan)(guan)注(zhu)他(ta)们(men)在学习(xi)生(sheng)活中的(de)(de)状态(tai)，进行及时沟(gou)通和开(kai)导。除此之外，结伴时应(ying)照顾孩(hai)子(zi)(zi)们(men)的(de)(de)想(xiang)法(fa)尽量让(rang)男孩(hai)子(zi)(zi)与男孩(hai)子(zi)(zi)、女孩(hai)子(zi)(zi)与女孩(hai)子(zi)(zi)一组(zu)。同性(xing)之间可能会(hui)拥有更多(duo)的(de)(de)共同话题(ti)，同时也方便代理家长们(men)进一步了解孩(hai)子(zi)(zi)。面(mian)(mian)对留(liu)守儿童(tong)，应(ying)给予(yu)他(ta)们(men)更多(duo)的(de)(de)关(guan)(guan)(guan)爱与包(bao)容而(er)非疏(shu)远，时刻关(guan)(guan)(guan)注(zhu)他(ta)们(men)的(de)(de)心理并(bing)努(nu)力(li)营造一个充满爱的(de)(de)氛(fen)围。
分享个人学习经验
（二）时(shi)刻(ke)关注留守(shou)儿童的心理健康
心理(li)健(jian)康问(wen)题是(shi)留守儿童(tong)最(zui)容易出(chu)现(xian)的(de)(de)(de)问(wen)题。一部分孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)父(fu)(fu)母(mu)(mu)外出(chu)务工无暇顾及孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)得不(bu)(bu)到情(qing)感交(jiao)流(liu)，得不(bu)(bu)到正(zheng)确(que)的(de)(de)(de)引导(dao)(dao)和(he)帮(bang)助，这(zhei)(zhei)对孩(hai)(hai)(hai)子(zi)心理(li)产生(sheng)极大(da)影响。由于缺少父(fu)(fu)母(mu)(mu)的(de)(de)(de)关爱(ai)和(he)教(jiao)育，留守儿童(tong)一般内向、自(zi)卑、敏感，性(xing)格(ge)比(bi)较脆弱(ruo)。另一部分孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)父(fu)(fu)母(mu)(mu)在(zai)外打工，并按月寄生(sheng)活费。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)(men)为了能够与孩(hai)(hai)(hai)子(zi)沟(gou)通感情(qing)而给(ji)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)买了手机，加上(shang)监护人的(de)(de)(de)溺(ni)爱(ai)，导(dao)(dao)致孩(hai)(hai)(hai)子(zi)产生(sheng)乱花钱、逃(tao)课上(shang)网、吸烟喝酒、自(zi)暴(bao)自(zi)弃等(deng)不(bu)(bu)良(liang)行为，这(zhei)(zhei)样的(de)(de)(de)学(xue)(xue)生(sheng)往往性(xing)格(ge)孤僻、暴(bao)躁蛮横。针(zhen)对这(zhei)(zhei)些(xie)特点(dian)，我(wo)们(men)(men)(men)决定通过交(jiao)流(liu)给(ji)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)(men)传(chuan)递(di)一些(xie)健(jian)康积极的(de)(de)(de)思想并给(ji)予适当的(de)(de)(de)关爱(ai)，引导(dao)(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)(men)合(he)理(li)理(li)财(cai)，养成勤俭节(jie)俭的(de)(de)(de)生(sheng)活习(xi)惯，体会父(fu)(fu)母(mu)(mu)赚钱的(de)(de)(de)来(lai)之(zhi)不(bu)(bu)易。让他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)(men)了解即使父(fu)(fu)母(mu)(mu)远(yuan)在(zai)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)乡但是(shi)关爱(ai)还在(zai)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)(men)周围。由于父(fu)(fu)母(mu)(mu)长期不(bu)(bu)在(zai)身边(bian)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)们(men)(men)(men)不(bu)(bu)能像别的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)那(nei)般在(zai)父(fu)(fu)母(mu)(mu)身边(bian)撒(sa)娇，所以他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)(men)比(bi)别人多(duo)(duo)出(chu)来(lai)大(da)量时间。如果不(bu)(bu)能正(zheng)确(que)引导(dao)(dao)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)(men)很容易形成自(zi)闭的(de)(de)(de)性(xing)格(ge)。针(zhen)对这(zhei)(zhei)些(xie)情(qing)况，学(xue)(xue)校需(xu)定期举办(ban)丰富(fu)多(duo)(duo)彩的(de)(de)(de)课外活动，充实学(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)课余(yu)生(sheng)活，让学(xue)(xue)生(sheng)在(zai)学(xue)(xue)习(xi)后得到有力的(de)(de)(de)放松(song)。我(wo)们(men)(men)(men)作(zuo)为代理(li)家长应(ying)鼓励、组织(zhi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)们(men)(men)(men)多(duo)(duo)参加课余(yu)活动，抚慰孩(hai)(hai)(hai)子(zi)们(men)(men)(men)寂(ji)寞的(de)(de)(de)心灵(ling)。另外，学(xue)(xue)校也应(ying)开(kai)设心理(li)咨(zi)询室，为他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)(men)排忧解难。通过解答他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)(men)的(de)(de)(de)疑惑，帮(bang)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)(men)打开(kai)心结(jie)。
分发礼品
（三(san)）加(jia)强对留(liu)守学(xue)生思(si)想品德教育，增强学(xue)生法(fa)制观念
大多(duo)数(shu)留守儿(er)童由于(yu)缺少父母的监管，自(zi)制(zhi)力差、脾气(qi)暴躁，往往因为一(yi)(yi)点(dian)小事与同学(xue)产(chan)生矛(mao)盾，造(zao)成不好的影响。女孩子们(men)缺乏一(yi)(yi)种自(zi)我保护意识。我们(men)利用课余时间(jian)从电视、网络以及各类(lei)社交平台上搜(sou)集一(yi)(yi)些实际案例，对学(xue)生们(men)进行法制(zhi)教育帮助他(ta)们(men)初(chu)步形成法制(zhi)观念和(he)自(zi)我保护意识。
（四）多进(jin)行家访，及时了解情况
对于(yu)这些孩(hai)子要多进行(xing)家(jia)访，及时(shi)了解(jie)他(ta)们(men)的(de)(de)情(qing)况并与(yu)他(ta)们(men)的(de)(de)监护人(ren)进行(xing)交流，传递(di)正确的(de)(de)教(jiao)育理念，让(rang)这些孩(hai)子们(men)能够享受到良好的(de)(de)家(jia)庭教(jiao)育。同(tong)时(shi)，帮助学(xue)校(xiao)与(yu)家(jia)庭之(zhi)间建立(li)沟通的(de)(de)桥梁(liang)，让(rang)家(jia)庭教(jiao)育与(yu)学(xue)校(xiao)教(jiao)育相结合，达到良好的(de)(de)教(jiao)育效果。这样既能让(rang)孩(hai)子们(men)抒发自己的(de)(de)情(qing)感，又能让(rang)学(xue)校(xiao)和(he)家(jia)长(zhang)更(geng)深(shen)层次的(de)(de)了解(jie)孩(hai)子们(men)的(de)(de)想法，同(tong)时(shi)让(rang)他(ta)们(men)感受到身(shen)边人(ren)给予的(de)(de)亲情(qing)，对家(jia)长(zhang)与(yu)学(xue)校(xiao)产生信任。
与留守儿童合影留念
五、实践感悟
作(zuo)为新(xin)时(shi)代(dai)大学(xue)生，我们(men)不仅(jin)要好(hao)(hao)好(hao)(hao)学(xue)习掌握(wo)现代(dai)化的(de)知(zhi)识(shi)，更(geng)要多参加社会(hui)实践(jian)，在实践(jian)中(zhong)运用(yong)知(zhi)识(shi)、更(geng)好(hao)(hao)的(de)掌握(wo)知(zhi)识(shi);在实践(jian)中(zhong)了解社会(hui)发(fa)展(zhan)，才能(neng)锻炼自己(ji)、发(fa)展(zhan)自己(ji)，通过思想汇报(bao)使(shi)自己(ji)在将来(lai)能(neng)更(geng)好(hao)(hao)地投身于社会(hui)、服务于社会(hui)。只有参与到实践(jian)中(zhong)去、到基层中(zhong)去，把个(ge)人的(de)命(ming)运同(tong)社会(hui)、同(tong)国家的(de)命(ming)运联系起来(lai)，才是大学(xue)生成长成才的(de)正(zheng)确之路。这次志愿者活(huo)动，对我们(men)来(lai)说，不仅(jin)是一(yi)个(ge)开始，更(geng)是一(yi)个(ge)起点(dian)，我们(men)希望通过这个(ge)起点(dian)能(neng)让(rang)自己(ji)更(geng)好(hao)(hao)的(de)融入社会(hui)，不断的(de)学(xue)习、不断地成长。
