姜伯驹(ju)出生于数学(xue)世家,16岁(sui)考(kao)入(ru)北京大(da)学(xue),毕业后(hou)留校任教,成为著名数学(xue)家江泽涵先生的助手。20世纪(ji)60年(nian)代初,25岁(sui)的姜伯驹(ju)运用后(hou)来被通称为“姜群”的概念(nian),打破了(le)拓扑学(xue)中不(bu)动(dong)(dong)点问题研究停滞多年(nian)的局面,引起国际同行瞩目。1978年(nian)以(yi)后(hou),他将不(bu)动(dong)(dong)点理论与低维拓扑学(xue)结合起来,全面解(jie)答了(le)已有50年(nian)之久的“尼尔(er)森不(bu)动(dong)(dong)点猜测”。
从(cong)青春少(shao)年到知名学(xue)(xue)者,姜伯驹在(zai)付出了巨大努力的(de)同(tong)时(shi),也收获(huo)了一(yi)系列荣誉:北大数学(xue)(xue)科学(xue)(xue)学(xue)(xue)院(yuan)(yuan)首任院(yuan)(yuan)长,中(zhong)国科学(xue)(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)士、第三世(shi)界科学(xue)(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)士……但在(zai)姜伯驹的(de)心(xin)中(zhong),教书育(yu)人远(yuan)比自己(ji)出成果更重要,“我(wo)的(de)第一(yi)职责,就是(shi)教书和育(yu)人”。课堂上,姜伯驹严谨认真、循循善诱(you),学(xue)(xue)生们这样总结他的(de)教学(xue)(xue):精益求精、高屋建瓴(ling)、表述(shu)清晰、融(rong)会贯通、因材施(shi)教。
桑榆非晚,为霞满天(tian)。匆(cong)匆(cong)岁月(yue)不能改变姜伯(bo)驹对(dui)学生朴(po)素真(zhen)挚(zhi)的(de)爱,他(ta)用(yong)兢(jing)兢(jing)业业的(de)教学诠释着为人师(shi)表的(de)内涵。
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