青岛科技大学：开展院长月度述职，以主题教育推动学校高质量发展
在(zai)深入(ru)开展(zhan)学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)贯彻(che)习(xi)(xi)近平(ping)新时代中(zhong)国(guo)特色(se)(se)社会主义(yi)思想(xiang)主题(ti)(ti)教育期间，青岛科(ke)技大学(xue)(xue)(xue)按照(zhao)“学(xue)(xue)(xue)思想(xiang)、强党(dang)性、重实践(jian)、建新功”的(de)总要求，通过创新开展(zhan)院长月度述(shu)职评议，将开展(zhan)主题(ti)(ti)教育与推动(dong)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)高质量(liang)发(fa)展(zhan)结合(he)起来，以强化(hua)理(li)论学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)指导发(fa)展(zhan)实践(jian)，以深化(hua)调查研究(jiu)推动(dong)解决发(fa)展(zhan)难题(ti)(ti)，以坚持问(wen)题(ti)(ti)导向加强检视整改，把(ba)理(li)论学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)、调查研究(jiu)、推动(dong)发(fa)展(zhan)、检视整改等(deng)贯通起来，有机(ji)融合(he)、一(yi)体推进，以更高标准、更严要求、更实举措(cuo)，不断开创“特色(se)(se)鲜明(ming)、走(zou)在(zai)前列”高水平(ping)大学(xue)(xue)(xue)建设新局面。
4月6日，一(yi)场特殊(shu)的(de)“打擂”在青(qing)岛(dao)科(ke)技(ji)大学(xue)(xue)(xue)(xue)拉开(kai)战(zhan)幕(mu)。台(tai)上，经济与管理(li)(li)学(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、数(shu)理(li)(li)学(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、中德科(ke)技(ji)学(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、法学(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、材料科(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)与工(gong)程学(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)等五个学(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)长依次亮(liang)相，汇报述(shu)(shu)职(zhi)；台(tai)下，学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)党委领导班子(zi)成员分别结合院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)长述(shu)(shu)职(zhi)和日常(chang)工(gong)作开(kai)展(zhan)情况有针对(dui)性地进(jin)行点评(ping)(ping)，学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)相关部门处(chu)级干部和各学(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)书记、院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)长们对(dui)述(shu)(shu)职(zhi)学(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)情况进(jin)行评(ping)(ping)议打分……这一(yi)幕(mu)，出现(xian)在2023年度青(qing)岛(dao)科(ke)技(ji)大学(xue)(xue)(xue)(xue)首期“院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)长述(shu)(shu)职(zhi)评(ping)(ping)议”的(de)现(xian)场。另，5月5日，青(qing)岛(dao)科(ke)技(ji)大学(xue)(xue)(xue)(xue)举(ju)办第二期学(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)长述(shu)(shu)职(zhi)评(ping)(ping)议会，高分子(zi)学(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、体育(yu)(yu)学(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、信息学(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、外国语学(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、环境学(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)等五个学(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)长进(jin)行了述(shu)(shu)职(zhi)。在主(zhu)题(ti)教育(yu)(yu)期间，开(kai)展(zhan)学(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)长月度述(shu)(shu)职(zhi)评(ping)(ping)议让人眼前一(yi)亮(liang)。
开(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)学(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)长(zhang)月(yue)度(du)述(shu)职(zhi)(zhi)(zhi)评(ping)(ping)议，既是青岛(dao)科(ke)(ke)技大(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)当前(qian)面临深(shen)化改(gai)(gai)革、攻坚克难的(de)现实要(yao)求，也是学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)引入(ru)“赛马机制”，为学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)发展(zhan)(zhan)(zhan)注入(ru)新动力的(de)有(you)(you)益创新，更(geng)是学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)坚持问(wen)题(ti)(ti)(ti)导向、推动主(zhu)题(ti)(ti)(ti)教(jiao)育走深(shen)走实和学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)高质量(liang)发展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)有(you)(you)益探索。据(ju)了解，自(zi)(zi)今(jin)年(nian)开(kai)(kai)始，青岛(dao)科(ke)(ke)技大(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)每(mei)半(ban)(ban)年(nian)进行(xing)一轮学(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)长(zhang)述(shu)职(zhi)(zhi)(zhi)评(ping)(ping)议，上半(ban)(ban)年(nian)3月(yue)至6月(yue)每(mei)月(yue)各(ge)开(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)1次；下半(ban)(ban)年(nian)9月(yue)至12月(yue)每(mei)月(yue)各(ge)开(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)1次，每(mei)次安排5名左右院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)长(zhang)进行(xing)述(shu)职(zhi)(zhi)(zhi)。述(shu)职(zhi)(zhi)(zhi)的(de)主(zhu)要(yao)内容紧(jin)紧(jin)围绕学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)“十四五”发展(zhan)(zhan)(zhan)规(gui)划(hua)、“三大(da)战略”以及年(nian)度(du)党政工(gong)(gong)(gong)作要(yao)点(dian)中(zhong)确定的(de)目标(biao)任务，着(zhe)重就学(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)专业建(jian)设、师资队伍建(jian)设、教(jiao)育教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革、有(you)(you)组织科(ke)(ke)研、内部治(zhi)理(li)等工(gong)(gong)(gong)作开(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)情况进行(xing)述(shu)职(zhi)(zhi)(zhi)。院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)长(zhang)月(yue)度(du)述(shu)职(zhi)(zhi)(zhi)评(ping)(ping)议，重点(dian)不在(zai)述(shu)职(zhi)(zhi)(zhi)，而在(zai)推进问(wen)题(ti)(ti)(ti)整(zheng)改(gai)(gai)，把(ba)问(wen)题(ti)(ti)(ti)整(zheng)改(gai)(gai)贯穿始终(zhong)，坚持用数据(ju)说话(hua)，运用数据(ju)作工(gong)(gong)(gong)作总(zong)结与发展(zhan)(zhan)(zhan)对(dui)比，精(jing)准(zhun)剖析现状(zhuang)和问(wen)题(ti)(ti)(ti)，找到数据(ju)背后(hou)的(de)本质与规(gui)律，为下步工(gong)(gong)(gong)作明确方(fang)向。院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)长(zhang)汇报各(ge)自(zi)(zi)学(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)亮点(dian)和特色做法、分析问(wen)题(ti)(ti)(ti)、提出整(zheng)改(gai)(gai)举措，成(cheng)绩、问(wen)题(ti)(ti)(ti)和工(gong)(gong)(gong)作措施(shi)各(ge)占(zhan)约1/3篇幅。
开展学(xue)(xue)院(yuan)院(yuan)长(zhang)月度(du)述(shu)职评议，是青(qing)岛(dao)科技(ji)大(da)(da)学(xue)(xue)党委(wei)倡(chang)树“学(xue)(xue)院(yuan)办大(da)(da)学(xue)(xue)”理(li)念、强(qiang)化“大(da)(da)抓基层”导向的(de)(de)创(chuang)新实(shi)(shi)(shi)践，是持续推进学(xue)(xue)校高质量(liang)发(fa)展的(de)(de)“大(da)(da)阅兵(bing)”和(he)实(shi)(shi)(shi)战演练。通过院(yuan)长(zhang)述(shu)职“摘星夺(duo)旗(qi)”，定期公开晾(liang)晒“成(cheng)绩单”，充分(fen)(fen)激发(fa)各学(xue)(xue)院(yuan)主观(guan)能(neng)动性，营造(zao)比学(xue)(xue)赶超的(de)(de)浓厚氛围，扎实(shi)(shi)(shi)推进主题(ti)(ti)(ti)教育走(zou)深走(zou)实(shi)(shi)(shi)和(he)学(xue)(xue)校各项事(shi)业(ye)高质量(liang)发(fa)展。开展述(shu)职评议工作(zuo)，第一(yi)责任人(ren)是院(yuan)长(zhang)，第一(yi)“发(fa)起点(dian)”也(ye)是院(yuan)长(zhang)。各学(xue)(xue)院(yuan)院(yuan)长(zhang)切实(shi)(shi)(shi)发(fa)挥“排头兵(bing)”作(zuo)用，通过擂(lei)台比武(wu)、成(cheng)绩上榜，营造(zao)“坐不住、等(deng)不起、慢不得(de)”的(de)(de)氛围，克服“等(deng)靠要(yao)”和(he)“躺平”思想，人(ren)人(ren)争当(dang)“实(shi)(shi)(shi)干家”，不做甩手掌(zhang)柜(ju)，让“走(zou)在前(qian)、开新局”成(cheng)为干事(shi)创(chuang)业(ye)的(de)(de)新常(chang)态。述(shu)职评议时，参评人(ren)员聚焦报告内(nei)容是否(fou)(fou)真实(shi)(shi)(shi)、履职情况(kuang)是否(fou)(fou)“有理(li)有据”、问(wen)题(ti)(ti)(ti)原(yuan)因(yin)分(fen)(fen)析(xi)是否(fou)(fou)“到人(ren)到事(shi)”、下(xia)一(yi)步工作(zuo)思路举(ju)措是否(fou)(fou)“见(jian)(jian)(jian)招见(jian)(jian)(jian)效”，点(dian)评意(yi)见(jian)(jian)(jian)见(jian)(jian)(jian)人(ren)见(jian)(jian)(jian)事(shi)，做到“真点(dian)问(wen)题(ti)(ti)(ti)、点(dian)真问(wen)题(ti)(ti)(ti)”，真正(zheng)达到“红脸(lian)出汗”的(de)(de)目的(de)(de)。
开(kai)展(zhan)学(xue)(xue)院院长(zhang)月度述(shu)职(zhi)评议(yi)，是强化(hua)过(guo)程管理的(de)重(zhong)要手段，也是加(jia)强交(jiao)流学(xue)(xue)习的(de)有效平(ping)台。一方面(mian)，干得什么(me)样(yang)、干得好不(bu)好、师生满意不(bu)满意，大家现场投票，成绩集中(zhong)“晾晒”、问(wen)(wen)题(ti)集中(zhong)反(fan)馈。通过(guo)发(fa)扬刀(dao)刃向内的(de)自我(wo)革命精神，坚持边(bian)学(xue)(xue)习、边(bian)对照(zhao)、边(bian)检视、边(bian)整(zheng)改(gai)，坚持分类整(zheng)改(gai)与集中(zhong)整(zheng)治相结(jie)合，深(shen)挖(wa)突出问(wen)(wen)题(ti)，深(shen)刻反(fan)思(si)(si)剖析，有针(zhen)对性地抓好整(zheng)改(gai)整(zheng)治。另一方面(mian)，校领导、机关相关部门负责(ze)人、学(xue)(xue)院书记院长(zhang)悉数到(dao)场，提供了一个交(jiao)流工(gong)作(zuo)思(si)(si)路、寻觅发(fa)展(zhan)灵感的(de)重(zhong)要平(ping)台，不(bu)仅可(ke)以互学(xue)(xue)互鉴，还可(ke)以现场提出问(wen)(wen)题(ti)、现场研究问(wen)(wen)题(ti)、现场解决问(wen)(wen)题(ti)，在将理论学(xue)(xue)习、调(diao)查研究、推(tui)动(dong)发(fa)展(zhan)、检视整(zheng)改(gai)有机融合中(zhong)推(tui)动(dong)主题(ti)教育(yu)落到(dao)实处。推(tui)动(dong)学(xue)(xue)院院长(zhang)在思(si)(si)想上从“要我(wo)述(shu)职(zhi)”向“我(wo)要述(shu)职(zhi)”转(zhuan)变，进(jin)而推(tui)动(dong)院长(zhang)月度述(shu)职(zhi)工(gong)作(zuo)常态(tai)化(hua)开(kai)展(zhan)下(xia)去，并(bing)达到(dao)预期目的(de)。
青(qing)岛科技大学(xue)(xue)(xue)强(qiang)化评(ping)(ping)(ping)(ping)议结果(guo)运用。发(fa)挥好(hao)述职(zhi)评(ping)(ping)(ping)(ping)议结果(guo)的(de)(de)(de)(de)导(dao)(dao)向(xiang)作用，通过将(jiang)“年终考(kao)”变成(cheng)“月(yue)月(yue)考(kao)”，将(jiang)考(kao)核抓在平常、抓在经常，把过程管(guan)理的(de)(de)(de)(de)要求落到实(shi)处。院(yuan)(yuan)(yuan)长(zhang)述职(zhi)后(hou)并非“就此终止”，而(er)是继续做好(hao)“后(hou)半篇文章”。学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)党(dang)委组织部(bu)、党(dang)委（校(xiao)(xiao)长(zhang)）办公(gong)室对述职(zhi)和评(ping)(ping)(ping)(ping)议情(qing)况(kuang)进(jin)行汇总整(zheng)(zheng)理，形(xing)成(cheng)书面(mian)意见，向(xiang)被评(ping)(ping)(ping)(ping)议的(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)反馈，同时(shi)加强(qiang)对各(ge)学(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)问(wen)(wen)题(ti)(ti)整(zheng)(zheng)改(gai)情(qing)况(kuang)的(de)(de)(de)(de)督查督办，定期(qi)公(gong)布被评(ping)(ping)(ping)(ping)议学(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)整(zheng)(zheng)改(gai)情(qing)况(kuang)。被评(ping)(ping)(ping)(ping)议的(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)及(ji)时(shi)召开(kai)领导(dao)(dao)班(ban)子(zi)、骨(gu)干(gan)(gan)教(jiao)师研讨会，充分调(diao)(diao)动每位(wei)教(jiao)师积极性，对于评(ping)(ping)(ping)(ping)议时(shi)发(fa)现的(de)(de)(de)(de)问(wen)(wen)题(ti)(ti)，一项(xiang)(xiang)一项(xiang)(xiang)梳理分析，制定问(wen)(wen)题(ti)(ti)清单，研究解(jie)决问(wen)(wen)题(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)措(cuo)施，明(ming)确整(zheng)(zheng)改(gai)方案、责任(ren)人(ren)、整(zheng)(zheng)改(gai)时(shi)限，逐(zhu)条逐(zhu)项(xiang)(xiang)落实(shi)，确保(bao)“人(ren)人(ren)肩上有任(ren)务、人(ren)人(ren)肩上有指标”，助(zhu)推学(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)和学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)高质(zhi)量(liang)发(fa)展。各(ge)机关职(zhi)能部(bu)门做好(hao)协调(diao)(diao)服务，以推动学(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)高质(zhi)量(liang)发(fa)展为目标，及(ji)时(shi)研究解(jie)决学(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)发(fa)展中(zhong)的(de)(de)(de)(de)堵点难点问(wen)(wen)题(ti)(ti)，统(tong)筹做好(hao)各(ge)项(xiang)(xiang)保(bao)障工(gong)作。此外，学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)把述职(zhi)评(ping)(ping)(ping)(ping)议成(cheng)绩作为干(gan)(gan)部(bu)“能上能下(xia)”、进(jin)退留转(zhuan)的(de)(de)(de)(de)重要参(can)考(kao)。对表现优异(yi)的(de)(de)(de)(de)，树立典型、大力表彰，坚持在“赛马场”上选(xuan)干(gan)(gan)部(bu)，在学(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)发(fa)展一线考(kao)察(cha)干(gan)(gan)部(bu)、识别(bie)干(gan)(gan)部(bu)、使(shi)用干(gan)(gan)部(bu)；对工(gong)作平平、排(pai)名落后(hou)的(de)(de)(de)(de)，该约谈的(de)(de)(de)(de)约谈、该通报的(de)(de)(de)(de)通报、该调(diao)(diao)整(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)调(diao)(diao)整(zheng)(zheng)，形(xing)成(cheng)能者上、优者奖(jiang)、庸者下(xia)、劣者汰的(de)(de)(de)(de)鲜明(ming)导(dao)(dao)向(xiang)。
院(yuan)长述职评议虽(sui)然是(shi)院(yuan)长在会场“打擂”，但真正(zheng)的“战场”却在会场之外，每位老师都是(shi)参与者。青岛科技大学(xue)的各学(xue)院(yuan)、各党组织正(zheng)以此次主(zhu)题教育为契机，结(jie)合述职评议，坚(jian)持问题导向，加强调(diao)查研究，奔着问题去、带着问题学(xue)、对着问题改，以推(tui)动学(xue)校高质量发展(zhan)的新成效检验(yan)主(zhu)题教育成果。
