十年守护燃少年之志，赴约玉树传文化火炬
十年守护，赴(fu)约(yue)玉(yu)树。西(xi)安交大第十一届玉(yu)树支教团队分为两队前往玉(yu)树州囊谦县与称(cheng)多县两地，开展为期21天的(de)支教与社会(hui)调查活动。在称(cheng)多县文乐中心(xin)寄宿学校，志愿者们在陪(pei)伴孩子们成长同(tong)时，积极促进汉藏文化的(de)交流沟(gou)通。
汉藏文化交流：各美(mei)其美(mei)，美(mei)美(mei)与共
在文(wen)乐中心(xin)寄校领导的(de)大力支(zhi)持下，玉树(shu)文(wen)乐支(zhi)教(jiao)队(dui)伍组(zu)织全校师(shi)生顺(shun)利完成(cheng)了(le)本次支(zhi)教(jiao)活(huo)动的(de)重要组(zu)成(cheng)部分——“汉藏文(wen)化(hua)交流(liu)博览会(hui)”。此次文(wen)化(hua)博览会(hui)围绕(rao)语(yu)言、美食、运动三大主题(ti)设置了(le)活(huo)动摊点(dian)，将趣味游戏(xi)与民(min)族文(wen)化(hua)相结合，让汉藏的(de)民(min)族瑰(gui)宝(bao)在交互中得到展现，并(bing)通过(guo)汉藏歌(ge)舞(wu)汇演的(de)形(xing)式进一步加深了(le)孩子们对(dui)汉藏文(wen)化(hua)多样性的(de)理解，以引导孩子学习并(bing)传承(cheng)中国的(de)民(min)族文(wen)化(hua)，树(shu)立文(wen)化(hua)自(zi)信(xin)。
玉树支教团队还利用孩(hai)子(zi)们(men)的(de)(de)(de)课余时间(jian)开展了(le)为期三周的(de)(de)(de)汉(han)藏文(wen)化(hua)交流分享会，从(cong)(cong)夏(xia)商的(de)(de)(de)青铜器(qi)到(dao)两汉(han)的(de)(de)(de)瓦当拓(tuo)片再到(dao)现代的(de)(de)(de)宝鸡（马(ma)勺）社火脸谱，从(cong)(cong)汉(han)服(fu)到(dao)唐装再到(dao)博(bo)大精深(shen)的(de)(de)(de)戏曲服(fu)饰文(wen)化(hua)，以及(ji)古建筑和美(mei)食，团队成(cheng)员们(men)精心准备，寓教于乐。在(zai)与孩(hai)子(zi)们(men)互(hu)动中，志愿(yuan)者们(men)了(le)解了(le)藏族特有的(de)(de)(de)绘画、服(fu)饰、建筑以及(ji)美(mei)食。
团队(dui)的(de)队(dui)长李(li)芮说：“今年是称多县(xian)实现(xian)整体(ti)脱贫“摘帽”的(de)第二年，这里的(de)生活条件越来越好，希(xi)望以这样的(de)方式来引导孩子们热爱养育自己的(de)厚土，尊(zun)重其他(ta)民族的(de)文化(hua)。”
读书交流会
实践队员合照
关(guan)注心(xin)理健康：育树(shu)育根，育人(ren)育心(xin)
十年(nian)育树(shu)，百年(nian)育人(ren)。儿童心理健康，永远是(shi)育人(ren)的(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)内容。文乐中心寄校(xiao)(xiao)的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)多为(wei)孤(gu)儿，部分(fen)是(shi)单亲或(huo)者特困家(jia)庭的(de)儿童，从玉(yu)树(shu)支教(jiao)(jiao)团队到达学校(xiao)(xiao)第一天，校(xiao)(xiao)长就(jiu)告诉志愿(yuan)者：“每年(nian)这个时候，你们(men)来支教(jiao)(jiao)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)们(men)都(dou)很开心，学校(xiao)(xiao)老师平时都(dou)很严肃(su)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)们(men)其实也更需要(yao)(yao)(yao)陪伴，教(jiao)(jiao)学固然重(zhong)要(yao)(yao)(yao)，但(dan)让孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)健康成(cheng)(cheng)长更重(zhong)要(yao)(yao)(yao)。”志愿(yuan)者们(men)积(ji)极与孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)展开沟通，明信片、书(shu)信、绘画往来成(cheng)(cheng)为(wei)了日(ri)常生活(huo)(huo)的(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)组成(cheng)(cheng)部分(fen)。负责道德与法(fa)治课程(cheng)的(de)朱求芳在课程(cheng)中加入(ru)了“班级(ji)团结(jie)”、“热爱家(jia)乡(xiang)”等主题内容，在生活(huo)(huo)中充当起孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)们(men)的(de)“金(jin)牌调解员(yuan)”，在实践中真正(zheng)教(jiao)(jiao)导孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)如何与人(ren)相处。
在情感沟通的(de)(de)基(ji)础上，志(zhi)愿者们希(xi)望通过(guo)更科学(xue)的(de)(de)方式了解(jie)孩子(zi)(zi)的(de)(de)心(xin)理健(jian)康。玉树支教团(tuan)队成员精心(xin)准(zhun)备了适合不同年(nian)龄阶段孩子(zi)(zi)的(de)(de)心(xin)理调查(cha)问(wen)卷(juan)，为(wei)每(mei)个(ge)孩子(zi)(zi)建立了个(ge)性化的(de)(de)心(xin)理档(dang)案。
育(yu)(yu)(yu)树(shu)育(yu)(yu)(yu)根，育(yu)(yu)(yu)人(ren)育(yu)(yu)(yu)心，儿童(tong)健(jian)康事关(guan)家(jia)庭幸福和(he)民族未来(lai)。对于像文乐中(zhong)心寄校这样的(de)特(te)殊(shu)儿童(tong)，全社会(hui)更(geng)应该给予关(guan)注与关(guan)爱，为少(shao)年儿童(tong)提供良(liang)好的(de)成(cheng)长环(huan)境，维护其身心健(jian)康，让祖国下一(yi)代能够保持(chi)对知识的(de)渴望，树(shu)立(li)道德观(guan)念(nian)，长大后成(cheng)为对国家(jia)和(he)人(ren)民有(you)用的(de)人(ren)。
激(ji)扬(yang)青(qing)春梦想(xiang)：星星之火(huo)，可以(yi)燎原
在玉树支教团(tuan)队副(fu)队长刘斌的眼中，文乐的孩子少了(le)几分(fen)稚气(qi)，多了(le)几分(fen)成熟(shu)和担当，他们对生活充(chong)满热爱，对新鲜事物兴致勃勃，青(qing)春灵(ling)动，积(ji)极向上。
在“0.7”课(ke)堂上(shang)(shang)，志愿者鲁(lu)晨曦带领孩(hai)子(zi)们(men)动手(shou)操(cao)作天平(ping)和弹簧测力(li)计，体会科(ke)学的(de)(de)奥秘；信息(xi)技术(shu)课(ke)上(shang)(shang)，志愿者朱迦(jia)密带领孩(hai)子(zi)们(men)走进少儿编程的(de)(de)世(shi)界，“星(xing)星(xing)捕手(shou)”、“龟兔赛跑”等(deng)scratch编程作品令人惊叹。文乐的(de)(de)孩(hai)子(zi)是(shi)(shi)多(duo)样的(de)(de)，他(ta)们(men)可(ke)(ke)(ke)以是(shi)(shi)体育(yu)课(ke)上(shang)(shang)实(shi)力(li)强(qiang)劲的(de)(de)足球队，也(ye)可(ke)(ke)(ke)以是(shi)(shi)美术(shu)课(ke)上(shang)(shang)奇思妙想的(de)(de)绘画家，还可(ke)(ke)(ke)以是(shi)(shi)音乐课(ke)上(shang)(shang)有着天籁之音的(de)(de)合(he)唱团。
“老师，你的(de)梦(meng)想是(shi)什么？我想成为一名音(yin)乐(le)老师，像(xiang)你一样！”孩(hai)子清澈的(de)眼(yan)神里满是(shi)坚定，春风化雨，润(run)物无声(sheng)，志愿者们不曾想到，他们的(de)一言一行早已扎根孩(hai)子的(de)心中。
对于玉(yu)树支教(jiao)团队的(de)成果，指导老师杨艳丽感慨道(dao)：“星星之火，可以燎原。支教(jiao)活动(dong)播下的(de)不仅(jin)是知(zhi)识，更(geng)是一个(ge)新世界，一种新思维(wei)，一颗面向未来(lai)的(de)探索之心。”
