沂蒙精神融入高校思想政治理论课的研究与实践

作者：临沂大(da)学马克思主(zhu)义学院发布(bu)时间：2021-04-24 09:55:17

如何增强(qiang)思政(zheng)理论课的(de)(de)生动(dong)(dong)性(xing)和(he)实(shi)效性(xing),向(xiang)来是高校思想(xiang)政(zheng)治(zhi)理论课的(de)(de)热(re)点难点问(wen)题。近年来,临沂(yi)大学(xue)马克思主义学(xue)院(yuan)依(yi)(yi)托所在区域丰富的(de)(de)红色文化资源(yuan),积极(ji)将沂(yi)蒙精神融入高校思想(xiang)政(zheng)治(zhi)理论课,形成(cheng)了独具特色、生动(dong)(dong)有效的(de)(de)教(jiao)学(xue)模式,取得了一系列重要的(de)(de)教(jiao)学(xue)、研(yan)究成(cheng)果。临沂(yi)大学(xue)依(yi)(yi)托区域文化和(he)精神资源(yuan)创新高校思想(xiang)政(zheng)治(zhi)理论课的(de)(de)探索,具有重要的(de)(de)推广应(ying)用价值。

一、工作思路

确立“五个融入(ru)”的工作思路,创新“以(yi)沂蒙精(jing)(jing)神(shen)(shen)育(yu)人为主线(xian),以(yi)沂蒙精(jing)(jing)神(shen)(shen)融入(ru)高(gao)校(xiao)思想政治理论课”的教育(yu)教学模式。

一是将沂(yi)(yi)蒙(meng)(meng)精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)融(rong)(rong)(rong)入(ru)人才(cai)培养目(mu)标(biao),即(ji)(ji)(ji)(ji)培养“具有沂(yi)(yi)蒙(meng)(meng)精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)特质和国(guo)际(ji)视野的高素(su)质应(ying)用型人才(cai)”;二是将沂(yi)(yi)蒙(meng)(meng)精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)融(rong)(rong)(rong)入(ru)课(ke)程开发(fa)体系,即(ji)(ji)(ji)(ji)打造“思想政治理(li)论(lun)课(ke)精(jing)(jing)品课(ke)程开发(fa)的沂(yi)(yi)蒙(meng)(meng)特色”;三是将沂(yi)(yi)蒙(meng)(meng)精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)融(rong)(rong)(rong)入(ru)两个课(ke)堂(tang)改(gai)革(ge),即(ji)(ji)(ji)(ji)“抓住教(jiao)育(yu)教(jiao)学(xue)主(zhu)阵地深化课(ke)堂(tang)教(jiao)学(xue)改(gai)革(ge)和注(zhu)重校园(yuan)文(wen)化建(jian)设(she)与社会实(shi)践拓展第二课(ke)堂(tang)”;四是将沂(yi)(yi)蒙(meng)(meng)精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)融(rong)(rong)(rong)入(ru)教(jiao)育(yu)教(jiao)学(xue)研(yan)(yan)(yan)究,即(ji)(ji)(ji)(ji)推出(chu)“开发(fa)沂(yi)(yi)蒙(meng)(meng)精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)教(jiao)材、研(yan)(yan)(yan)究沂(yi)(yi)蒙(meng)(meng)精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)课(ke)题(ti)、推出(chu)沂(yi)(yi)蒙(meng)(meng)精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)理(li)论(lun)与实(shi)践成果”;五是将沂(yi)(yi)蒙(meng)(meng)精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)融(rong)(rong)(rong)入(ru)平台建(jian)设(she),即(ji)(ji)(ji)(ji)强化“全国(guo)思政课(ke)教(jiao)师(shi)实(shi)践研(yan)(yan)(yan)修基地,山(shan)东省重大理(li)论(lun)研(yan)(yan)(yan)究基地,孙海英工作室(shi)”等(deng)的育(yu)人功(gong)能。

二、特色

第(di)一,课(ke)程(cheng)(cheng)开(kai)发创新(xin)(xin),彰显沂蒙精(jing)神育人沂蒙特色。主(zhu)要(yao)开(kai)发开(kai)设(she)了《沂蒙文化与沂蒙精(jing)神》特色校本课(ke)程(cheng)(cheng),并把其纳入思想政治理论(lun)课(ke)必修课(ke)程(cheng)(cheng)体系。通过(guo)优化拓展课(ke)程(cheng)(cheng)建设(she),形(xing)成了以品牌课(ke)程(cheng)(cheng)为龙头的传统课(ke)程(cheng)(cheng)与创新(xin)(xin)课(ke)程(cheng)(cheng)相结合、主(zhu)体课(ke)程(cheng)(cheng)与衍生课(ke)程(cheng)(cheng)相衔接(jie)的系列(lie)课(ke)程(cheng)(cheng)体系。

第二,课(ke)(ke)堂(tang)教学创(chuang)新,打(da)造沂(yi)(yi)(yi)蒙(meng)精神育(yu)人临大模式。坚持“沂(yi)(yi)(yi)蒙(meng)精神进(jin)校(xiao)园、进(jin)课(ke)(ke)堂(tang)、进(jin)头脑(nao)”,围绕(rao)“沂(yi)(yi)(yi)蒙(meng)文化与(yu)沂(yi)(yi)(yi)蒙(meng)精神纳入必(bi)修课(ke)(ke)程、沂(yi)(yi)(yi)蒙(meng)精神教育(yu)与(yu)思想政治理(li)论教育(yu)有机(ji)结合”践行内容创(chuang)新和采用“自(zi)学、讲授、讨(tao)(tao)论、案例分析(xi)、专(zhuan)题研讨(tao)(tao)、翻转(zhuan)课(ke)(ke)堂(tang)和网络微课(ke)(ke)”结合的教学模式进(jin)行形式创(chuang)新。

第三,科研(yan)教(jiao)研(yan)创(chuang)新,夯(hang)实(shi)沂蒙精(jing)神育(yu)人(ren)理论基础。围绕沂蒙精(jing)神育(yu)人(ren)主线进行研(yan)究(jiu)方(fang)向确(que)定、课题项目申(shen)报、教(jiao)改实(shi)验(yan)推进和(he)科研(yan)成果推广,坚持科研(yan)教(jiao)研(yan)创(chuang)新服(fu)务于教(jiao)育(yu)教(jiao)学(xue),推动(dong)育(yu)人(ren)实(shi)践(jian)创(chuang)新。

第四,实(shi)践拓展(zhan)创(chuang)新,创(chuang)设(she)沂蒙精(jing)神(shen)育人整体(ti)(ti)氛围。依托“全国思政(zheng)课教(jiao)师(shi)研修基地”等,搭建(jian)沂蒙精(jing)神(shen)育人平台(tai);推(tui)动(dong)大(da)学生(sheng)“下基地、下农村、下工厂”实(shi)践;开展(zhan)才(cai)艺、体(ti)(ti)验、技能(neng)、展(zhan)示、公益和讨论专题(ti)活(huo)动(dong)。同时,突出了沂蒙红色文(wen)化的鲜明特(te)色,将沂蒙精(jing)神(shen)基因融入校园文(wen)化建(jian)设(she)。

三、工作成效

课(ke)程(cheng)(cheng)开(kai)发:开(kai)发校(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)材(cai)《沂(yi)(yi)(yi)蒙(meng)(meng)(meng)精(jing)神大学生读本》,面向(xiang)全校(xiao)(xiao)本专科生开(kai)设“沂(yi)(yi)(yi)蒙(meng)(meng)(meng)红(hong)色文(wen)化(hua)与沂(yi)(yi)(yi)蒙(meng)(meng)(meng)精(jing)神”课(ke)程(cheng)(cheng);编写《高(gao)校(xiao)(xiao)思(si)想政治(zhi)理(li)论课(ke)教(jiao)(jiao)学案例(li)集——沂(yi)(yi)(yi)蒙(meng)(meng)(meng)精(jing)神代代传》等,形成(cheng)具有沂(yi)(yi)(yi)蒙(meng)(meng)(meng)特色的思(si)政课(ke)教(jiao)(jiao)学辅助教(jiao)(jiao)材(cai)。其(qi)中《沂(yi)(yi)(yi)蒙(meng)(meng)(meng)红(hong)色文(wen)化(hua)与沂(yi)(yi)(yi)蒙(meng)(meng)(meng)精(jing)神》作(zuo)为全校(xiao)(xiao)本专科学生通识必(bi)修课(ke)程(cheng)(cheng)成(cheng)为学校(xiao)(xiao)精(jing)品(pin)课(ke)程(cheng)(cheng)和山东省课(ke)程(cheng)(cheng)联盟线上课(ke)程(cheng)(cheng)。

教(jiao)学(xue)(xue)改革(ge):改革(ge)课(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)学(xue)(xue)模(mo)式,把(ba)“案例教(jiao)学(xue)(xue)、专题(ti)研(yan)讨、翻转课(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)、网络微课(ke)(ke)”等(deng)(deng)引入课(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang),并将课(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)学(xue)(xue)延伸到课(ke)(ke)外实践(jian)基地强化实践(jian)教(jiao)学(xue)(xue)。改革(ge)考(kao)核内(nei)容(rong)与方法,推(tui)行(xing)闭卷考(kao)试(shi)和(he)开(kai)卷考(kao)试(shi)相(xiang)结合,加大平(ping)时考(kao)核力度,把(ba)唱(chang)红歌(ge),讲红色故事、做沂(yi)蒙(meng)精神手(shou)抄(chao)报(bao)、写社会调研(yan)和(he)观后感等(deng)(deng)记入平(ping)时成绩。

基地建设:突出沂蒙红色文化和沂蒙精神研(yan)(yan)究特色,依托全国(guo)思政课教(jiao)师研(yan)(yan)修基地,山(shan)东省重大理论研(yan)(yan)究基地二个基地,衍生出一批(pi)教(jiao)育教(jiao)学(xue)和教(jiao)研(yan)(yan)科(ke)研(yan)(yan)项目与成果。

科研成果:围绕沂(yi)蒙(meng)红色文(wen)化和(he)沂(yi)蒙(meng)精神(shen)成功(gong)立项(xiang)3项(xiang)国家课题,3项(xiang)教(jiao)育部课题,16项(xiang)省级(ji)课题,20余(yu)(yu)项(xiang)市厅级(ji)课题,并成功(gong)申报(bao)两项(xiang)省级(ji)教(jiao)改项(xiang)目(mu),获得(de)省级(ji)教(jiao)学(xue)成果一等奖(jiang)1项(xiang),二等奖(jiang)1项(xiang)。围绕沂(yi)蒙(meng)精神(shen)产出了丰(feng)硕的研究(jiu)成果,出版著作(zuo)32部,发表论文(wen)100余(yu)(yu)篇。

四、模式(shi)

一是(shi)打造品牌(pai)与沂蒙(meng)特(te)色相(xiang)结合。坚持(chi)让沂蒙(meng)精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)走(zou)(zou)进(jin)教材,推出区域大学(xue)地(di)方特(te)色精(jing)(jing)(jing)品课(ke)(ke)程;让沂蒙(meng)精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)走(zou)(zou)进(jin)课(ke)(ke)堂,打造思政学(xue)科课(ke)(ke)堂教学(xue)临沂模(mo)式;让沂蒙(meng)精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)走(zou)(zou)进(jin)校园和基(ji)地(di),深化和拓展(zhan)沂蒙(meng)精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)育人内涵和外延。

二是课程开发与课堂改革相结合(he)。坚持沂蒙精神教(jiao)育创新课程服务(wu)于(yu)思政理论课堂教(jiao)学(xue)改革,课堂教(jiao)学(xue)改革为课程开(kai)发提供实(shi)践基础和质(zhi)效检验。

三是理论创新(xin)与(yu)实践(jian)创新(xin)相结(jie)合。坚持沂(yi)蒙(meng)(meng)精(jing)神(shen)理论研究创新(xin)与(yu)沂(yi)蒙(meng)(meng)精(jing)神(shen)融(rong)入(ru)课(ke)堂改革实践(jian),沂(yi)蒙(meng)(meng)精(jing)神(shen)融(rong)入(ru)课(ke)外拓展实践(jian),让沂(yi)蒙(meng)(meng)精(jing)神(shen)融(rong)入(ru)校园文化(hua)和教育基地。

经过(guo)4年的探索和实践(jian),形成(cheng)(cheng)了沂蒙精神(shen)融入高校思想政治(zhi)理论课全方位(wei)立体化教(jiao)学模式(shi)。2018年1月(yue),该成(cheng)(cheng)果获山东(dong)省第八届高等(deng)教(jiao)育教(jiao)学成(cheng)(cheng)果一等(deng)奖。