吴昊:筑牢高校宣传思想工作阵地
筑牢高校宣传思想工作阵地
——学(xue)习全(quan)国(guo)宣传思(si)想工作(zuo)会议精神(shen)五周年
五年前(qian)，全国(guo)宣(xuan)传思(si)想(xiang)(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)会(hui)议(yi)召(zhao)开，习近(jin)平(ping)总书记发(fa)表(biao)重要(yao)讲(jiang)(jiang)话(hua)(hua)，强(qiang)调意(yi)识形态工(gong)(gong)作(zuo)是(shi)(shi)党的(de)(de)(de)一项极(ji)端重要(yao)工(gong)(gong)作(zuo)。做(zuo)好意(yi)识形态工(gong)(gong)作(zuo)，事(shi)(shi)关(guan)党的(de)(de)(de)前(qian)途命(ming)运，事(shi)(shi)关(guan)国(guo)家长治(zhi)久(jiu)安，事(shi)(shi)关(guan)民族凝聚(ju)力和向心力。五年来，宣(xuan)传思(si)想(xiang)(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)取得了历史(shi)性成就、发(fa)生历史(shi)性变革，中国(guo)特(te)色社(she)会(hui)主(zhu)义事(shi)(shi)业新局面全面展(zhan)开，“四(si)个自信”深入人心。高(gao)校是(shi)(shi)思(si)想(xiang)(xiang)文化孕育、传承、发(fa)展(zhan)、传播的(de)(de)(de)摇(yao)篮，是(shi)(shi)国(guo)家人才培(pei)养的(de)(de)(de)重要(yao)基地，加(jia)强(qiang)高(gao)校宣(xuan)传思(si)想(xiang)(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)，既是(shi)(shi)深入贯彻落(luo)(luo)实习近(jin)平(ping)总书记“8.19讲(jiang)(jiang)话(hua)(hua)”精神的(de)(de)(de)重大责任，也是(shi)(shi)落(luo)(luo)实高(gao)校立德树人根(gen)本任务、推(tui)进“双一流”建设的(de)(de)(de)重大使命(ming)。
一(yi)、进(jin)一(yi)步加(jia)强马克思(si)主义(yi)在高校的学习研(yan)究和(he)传播
习(xi)近平总书记指出(chu)，“马(ma)(ma)(ma)(ma)克(ke)(ke)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)立党立国的(de)根本指导(dao)(dao)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)想，也是(shi)我国大(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)最鲜亮的(de)底(di)色(se)。”“让(rang)(rang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)深刻感悟马(ma)(ma)(ma)(ma)克(ke)(ke)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)真理(li)(li)(li)力(li)量(liang)，为学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成长成才打下科(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)想基(ji)础。”马(ma)(ma)(ma)(ma)克(ke)(ke)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)科(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)论(lun)(lun)(lun)，具(ju)有强(qiang)大(da)真理(li)(li)(li)力(li)量(liang)。运用(yong)马(ma)(ma)(ma)(ma)克(ke)(ke)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)立场观点方法(fa)观察世界、分(fen)析(xi)世界，能更好地帮助大(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)增强(qiang)“四个自信(xin)(xin)”和(he)(he)(he)“四个正确认识”，不断(duan)坚定远(yuan)大(da)的(de)理(li)(li)(li)想信(xin)(xin)念。高(gao)(gao)校(xiao)要加(jia)强(qiang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)马(ma)(ma)(ma)(ma)克(ke)(ke)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)系统(tong)设计，各学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)、各专业、各年级(ji)的(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都要学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)马(ma)(ma)(ma)(ma)克(ke)(ke)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)理(li)(li)(li)论(lun)(lun)(lun)，让(rang)(rang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掌握科(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)世界观和(he)(he)(he)方法(fa)论(lun)(lun)(lun)。在加(jia)强(qiang)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政理(li)(li)(li)论(lun)(lun)(lun)课改革(ge)创新(xin)的(de)同(tong)时，进(jin)一步增强(qiang)马(ma)(ma)(ma)(ma)克(ke)(ke)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)教(jiao)(jiao)育的(de)辅助力(li)量(liang)、学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)资源和(he)(he)(he)实践平台，让(rang)(rang)教(jiao)(jiao)师思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政、课程思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政、辅导(dao)(dao)员教(jiao)(jiao)育、大(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)理(li)(li)(li)论(lun)(lun)(lun)社团、校(xiao)园讲座、“青马(ma)(ma)(ma)(ma)工程”、社会(hui)调查实践等成为学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)马(ma)(ma)(ma)(ma)克(ke)(ke)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)新(xin)途径(jing)新(xin)，努力(li)实现科(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)论(lun)(lun)(lun)从“入(ru)眼入(ru)耳”到“入(ru)脑入(ru)心(xin)”。高(gao)(gao)校(xiao)还要发(fa)挥好人才研究优势，加(jia)强(qiang)马(ma)(ma)(ma)(ma)克(ke)(ke)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)理(li)(li)(li)论(lun)(lun)(lun)研究，建(jian)设好马(ma)(ma)(ma)(ma)克(ke)(ke)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院和(he)(he)(he)马(ma)(ma)(ma)(ma)克(ke)(ke)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)理(li)(li)(li)论(lun)(lun)(lun)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)。要立足中国特色(se)社会(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)实践，深入(ru)回答重大(da)理(li)(li)(li)论(lun)(lun)(lun)和(he)(he)(he)现实问题，推动(dong)发(fa)展21世纪(ji)马(ma)(ma)(ma)(ma)克(ke)(ke)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)和(he)(he)(he)当代(dai)中国马(ma)(ma)(ma)(ma)克(ke)(ke)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)。要推动(dong)马(ma)(ma)(ma)(ma)克(ke)(ke)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)大(da)众化(hua)传播，结合时代(dai)特点和(he)(he)(he)受众特征，利(li)用(yong)信(xin)(xin)息化(hua)渠道(dao)和(he)(he)(he)新(xin)媒体形式，向人民(min)群众学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)马(ma)(ma)(ma)(ma)克(ke)(ke)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)推出(chu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)动(dong)的(de)“教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)书”，让(rang)(rang)高(gao)(gao)校(xiao)坚定的(de)师生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)马(ma)(ma)(ma)(ma)克(ke)(ke)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)者成为优秀的(de)“讲师”。
二、进一步(bu)加强校园文化建(jian)设
习(xi)近平总(zong)书记指出，“社(she)(she)会(hui)发(fa)(fa)(fa)展(zhan)以人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)发(fa)(fa)(fa)展(zhan)为(wei)归宿，人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)发(fa)(fa)(fa)展(zhan)以精(jing)神文(wen)(wen)化(hua)(hua)为(wei)内(nei)核(he)(he)。”“文(wen)(wen)化(hua)(hua)滋养心(xin)灵、文(wen)(wen)化(hua)(hua)涵(han)育(yu)德行(xing)，文(wen)(wen)化(hua)(hua)引(yin)领风尚。”一(yi)所大学的(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)对(dui)(dui)学生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)浸润(run)比教授(shou)的(de)(de)(de)知(zhi)识(shi)对(dui)(dui)学生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)影(ying)响更(geng)持久、更(geng)稳定(ding)，学校的(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)氛(fen)围(wei)就是学校的(de)(de)(de)“气(qi)候”，犹如阳光(guang)和空气(qi)决定(ding)万物生(sheng)(sheng)长一(yi)样，直接(jie)影(ying)响着(zhe)学生(sheng)(sheng)学习(xi)成长。高校代表社(she)(she)会(hui)文(wen)(wen)明发(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)方向，要(yao)(yao)走在(zai)精(jing)神文(wen)(wen)明建(jian)(jian)(jian)设(she)前列(lie)，创(chuang)建(jian)(jian)(jian)文(wen)(wen)明校园(yuan)，打造良好的(de)(de)(de)育(yu)人(ren)(ren)(ren)环境。要(yao)(yao)以理(li)想(xiang)(xiang)信(xin)念(nian)教育(yu)为(wei)核(he)(he)心(xin)，推进习(xi)近平新时(shi)代中(zhong)(zhong)国特(te)(te)色(se)社(she)(she)会(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)思想(xiang)(xiang)“三进”，深化(hua)(hua)大学生(sheng)(sheng)对(dui)(dui)“四个自信(xin)”的(de)(de)(de)认识(shi)，并在(zai)实践(jian)、感知(zhi)、体验的(de)(de)(de)基(ji)础上不断坚定(ding)中(zhong)(zhong)国特(te)(te)色(se)社(she)(she)会(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)共同理(li)想(xiang)(xiang)。要(yao)(yao)以培(pei)育(yu)和践(jian)行(xing)社(she)(she)会(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)核(he)(he)心(xin)价(jia)(jia)(jia)值(zhi)观(guan)为(wei)重点，坚持贯穿(chuan)结(jie)合融入、落细落小落实，把(ba)社(she)(she)会(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)核(he)(he)心(xin)价(jia)(jia)(jia)值(zhi)观(guan)体现到教书育(yu)人(ren)(ren)(ren)全过程，蕴含在(zai)“十大育(yu)人(ren)(ren)(ren)”中(zhong)(zhong)，引(yin)导师生(sheng)(sheng)准确理(li)解和把(ba)握社(she)(she)会(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)核(he)(he)心(xin)价(jia)(jia)(jia)值(zhi)观(guan)的(de)(de)(de)深刻(ke)内(nei)涵(han)和实践(jian)要(yao)(yao)求，塑造大学生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)价(jia)(jia)(jia)值(zhi)共识(shi)。要(yao)(yao)以弘扬中(zhong)(zhong)华(hua)优秀(xiu)(xiu)传(chuan)(chuan)统文(wen)(wen)化(hua)(hua)和革命文(wen)(wen)化(hua)(hua)、社(she)(she)会(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)先(xian)进文(wen)(wen)化(hua)(hua)为(wei)依托，开(kai)设(she)中(zhong)(zhong)华(hua)优秀(xiu)(xiu)传(chuan)(chuan)统文(wen)(wen)化(hua)(hua)课程，加强结(jie)合地域文(wen)(wen)化(hua)(hua)开(kai)展(zhan)研究保护和传(chuan)(chuan)承，举办丰富多彩(cai)的(de)(de)(de)课外文(wen)(wen)化(hua)(hua)活动，加强第(di)二课堂建(jian)(jian)(jian)设(she)，大力开(kai)展(zhan)爱国主(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)教育(yu)，选树先(xian)进模(mo)范(fan)典型。结(jie)合办学历史、校训精(jing)神、校园(yuan)名师，梳理(li)学校独特(te)(te)文(wen)(wen)化(hua)(hua)内(nei)涵(han)，加强校园(yuan)人(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)景观(guan)建(jian)(jian)(jian)设(she)，营造独特(te)(te)的(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)氛(fen)围(wei)。
三、进一步加强网络(luo)文(wen)化建设
谁赢(ying)得了网(wang)(wang)(wang)络(luo)(luo)(luo)(luo)，就(jiu)赢(ying)得了青年(nian)。在(zai)互(hu)联网(wang)(wang)(wang)这(zhei)个战场上(shang)，我们(men)能否顶得住、打得赢(ying)，直接(jie)关(guan)系我国意识形(xing)态安全和政权安全。习近(jin)平(ping)总书记指出，“要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)运(yun)用新媒体(ti)技术(shu)使工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)活起来，推动思(si)(si)想(xiang)政治工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)传(chuan)统优势同(tong)(tong)信(xin)息技术(shu)高(gao)度融(rong)合，增(zeng)强(qiang)时代感和吸(xi)引(yin)力(li)”。落实立德树人根(gen)本(ben)任务(wu)，加强(qiang)高(gao)校宣传(chuan)思(si)(si)想(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求我们(men)紧紧抓住高(gao)校网(wang)(wang)(wang)络(luo)(luo)(luo)(luo)文(wen)化(hua)(hua)这(zhei)一切入(ru)点和着力(li)点，把(ba)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)重心延伸到(dao)网(wang)(wang)(wang)络(luo)(luo)(luo)(luo)空间(jian)，把(ba)教育融(rong)入(ru)到(dao)网(wang)(wang)(wang)络(luo)(luo)(luo)(luo)空间(jian)，把(ba)文(wen)化(hua)(hua)阵地构(gou)筑到(dao)网(wang)(wang)(wang)络(luo)(luo)(luo)(luo)空间(jian)，切实提(ti)升高(gao)校网(wang)(wang)(wang)络(luo)(luo)(luo)(luo)思(si)(si)想(xiang)政治教育工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)质量和水平(ping)。要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)明(ming)确高(gao)校网(wang)(wang)(wang)络(luo)(luo)(luo)(luo)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)设(she)(she)的(de)基本(ben)方(fang)向(xiang)，把(ba)提(ti)升大学(xue)(xue)生的(de)网(wang)(wang)(wang)络(luo)(luo)(luo)(luo)文(wen)明(ming)素(su)养和网(wang)(wang)(wang)络(luo)(luo)(luo)(luo)法治理念(nian)，增(zeng)强(qiang)大学(xue)(xue)生网(wang)(wang)(wang)络(luo)(luo)(luo)(luo)辨别力(li)和免疫力(li)作(zuo)(zuo)(zuo)为(wei)高(gao)校网(wang)(wang)(wang)络(luo)(luo)(luo)(luo)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)设(she)(she)的(de)出发(fa)(fa)点和落脚点。要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)明(ming)确高(gao)校网(wang)(wang)(wang)络(luo)(luo)(luo)(luo)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)设(she)(she)的(de)基本(ben)内容(rong)，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)把(ba)全力(li)弘扬社会主(zhu)义核心价值观作(zuo)(zuo)(zuo)为(wei)高(gao)校网(wang)(wang)(wang)络(luo)(luo)(luo)(luo)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)设(she)(she)的(de)基本(ben)内容(rong)，积极传(chuan)播(bo)正能量。要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)明(ming)确高(gao)校网(wang)(wang)(wang)络(luo)(luo)(luo)(luo)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)设(she)(she)的(de)基本(ben)思(si)(si)路(lu)，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)根(gen)据(ju)不(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)网(wang)(wang)(wang)络(luo)(luo)(luo)(luo)平(ping)台、不(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)网(wang)(wang)(wang)络(luo)(luo)(luo)(luo)社群的(de)特点制定(ding)专(zhuan)门(men)的(de)思(si)(si)想(xiang)政治工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)方(fang)案(an)，形(xing)成(cheng)有的(de)放矢的(de)新媒体(ti)矩阵，遵循(xun)网(wang)(wang)(wang)络(luo)(luo)(luo)(luo)规律，保持思(si)(si)路(lu)清晰，反对形(xing)式(shi)主(zhu)义，不(bu)(bu)(bu)(bu)断提(ti)高(gao)网(wang)(wang)(wang)络(luo)(luo)(luo)(luo)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)设(she)(she)的(de)前(qian)瞻性(xing)、针对性(xing)、实效(xiao)性(xing)。要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)明(ming)确高(gao)校网(wang)(wang)(wang)络(luo)(luo)(luo)(luo)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)设(she)(she)的(de)基本(ben)方(fang)法，不(bu)(bu)(bu)(bu)能局限在(zai)宣传(chuan)思(si)(si)想(xiang)领域(yu)、固守在(zai)思(si)(si)想(xiang)教育工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)上(shang)，而(er)是要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)着眼全局，从学(xue)(xue)校各项基础(chu)性(xing)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)全面抓起。同(tong)(tong)时，还要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)加强(qiang)相关(guan)人才培养和学(xue)(xue)科(ke)的(de)建(jian)设(she)(she)，为(wei)应对互(hu)联网(wang)(wang)(wang)的(de)发(fa)(fa)展和工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)需要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)提(ti)供(gong)源源不(bu)(bu)(bu)(bu)断的(de)支撑(cheng)。
四(si)、进一(yi)步加强教师思政
习近(jin)平(ping)总(zong)书记(ji)指出，“人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)养(yang)，关(guan)键(jian)在教(jiao)师。教(jiao)师队伍(wu)素质(zhi)直(zhi)接决定着大(da)(da)(da)学(xue)办学(xue)能(neng)力和水平(ping)。”培(pei)养(yang)肩负民族复兴大(da)(da)(da)任的(de)时代新人(ren)(ren)(ren)，离(li)不开“四有”好老师的(de)悉心培(pei)养(yang)，高(gao)(gao)素质(zhi)教(jiao)师队伍(wu)是(shi)(shi)大(da)(da)(da)学(xue)建(jian)设(she)(she)的(de)基础性工(gong)作。育(yu)德和育(yu)才(cai)(cai)都是(shi)(shi)教(jiao)师的(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)使(shi)命(ming)，高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)存在的(de)部(bu)分重(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)学(xue)轻育(yu)人(ren)(ren)(ren)、重(zhong)(zhong)(zhong)智育(yu)轻德育(yu)等(deng)(deng)现象要(yao)(yao)进一步扭转。教(jiao)育(yu)部(bu)去年末启动的(de)“高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)思想(xiang)政(zheng)治工(gong)作质(zhi)量(liang)提升工(gong)程”，目的(de)就是(shi)(shi)要(yao)(yao)挖(wa)掘育(yu)人(ren)(ren)(ren)要(yao)(yao)素，完善(shan)育(yu)人(ren)(ren)(ren)机制，优(you)化(hua)评价激(ji)励(li)，强化(hua)实施保障，切实构(gou)建(jian)“十(shi)大(da)(da)(da)”育(yu)人(ren)(ren)(ren)体系(xi)，重(zhong)(zhong)(zhong)点还(hai)是(shi)(shi)要(yao)(yao)充(chong)分发(fa)挥课(ke)程、科(ke)研和专任教(jiao)师的(de)育(yu)人(ren)(ren)(ren)功能(neng)。习近(jin)平(ping)总(zong)书记(ji)指出，“人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)养(yang)体系(xi)涉及学(xue)科(ke)体系(xi)、教(jiao)学(xue)体系(xi)、教(jiao)材体系(xi)、管(guan)理体系(xi)等(deng)(deng)，而贯通其中的(de)是(shi)(shi)思想(xiang)政(zheng)治工(gong)作体系(xi)。”加(jia)(jia)强思想(xiang)政(zheng)治工(gong)作体系(xi)建(jian)设(she)(she)，加(jia)(jia)强师德师风建(jian)设(she)(she)，加(jia)(jia)强高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)党的(de)建(jian)设(she)(she)，加(jia)(jia)强对课(ke)堂(tang)讲台(tai)纪律的(de)管(guan)理规范，就是(shi)(shi)形成(cheng)高(gao)(gao)水平(ping)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)养(yang)体系(xi)的(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)内容(rong)。
高(gao)校宣传思想工(gong)作是党(dang)的(de)宣传思想工(gong)作的(de)重要组成(cheng)部分，对于高(gao)校全面贯彻党(dang)的(de)教育方针，坚持社会主义办学方向，培养中(zhong)国(guo)特色社会主义建(jian)设者和(he)接班人具有(you)重要而深远(yuan)的(de)意义。加强(qiang)和(he)改进高(gao)校宣传思想文化工(gong)作是一项重大而紧迫的(de)战略任务(wu)，在习近平总书记“8.19讲话”的(de)指引(yin)下，我们要把高(gao)校的(de)育人阵地建(jian)设得更好。
（作者系重庆大学党委(wei)学生工作部(bu)副(fu)部(bu)长、思想政(zheng)治教育研(yan)究中心教师 吴昊）
