在时代发展的潮流中推进思政课建设
办(ban)中国特色社(she)会主义教(jiao)育，就是要理直气(qi)壮开好思政(zheng)课(ke)，用新时(shi)代(dai)中国特色社(she)会主义思想(xiang)(xiang)铸魂育人。“时(shi)代(dai)是思想(xiang)(xiang)之(zhi)母(mu)，实践(jian)是理论之(zhi)源”。思想(xiang)(xiang)政(zheng)治理论课(ke)只(zhi)有顺应时(shi)代(dai)发展(zhan)的(de)潮流、扎根新时(shi)代(dai)沃土，才能实现真正意(yi)义上的(de)新发展(zhan)。
首要(yao)(yao)的(de)(de)就是切实把(ba)新(xin)(xin)(xin)(xin)思(si)(si)(si)想(xiang)转化(hua)为(wei)新(xin)(xin)(xin)(xin)内容(rong)，让鲜明(ming)的(de)(de)旗帜更加鲜明(ming)。实践证(zheng)明(ming)，我们对共产党执政(zheng)(zheng)规(gui)律、社(she)会主义建(jian)(jian)(jian)设(she)规(gui)律、人类(lei)社(she)会发(fa)展规(gui)律的(de)(de)认(ren)识和把(ba)握不(bu)断深(shen)入，为(wei)新(xin)(xin)(xin)(xin)时代(dai)(dai)的(de)(de)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)课建(jian)(jian)(jian)设(she)提供了坚强(qiang)有力的(de)(de)思(si)(si)(si)想(xiang)资(zi)源(yuan)(yuan)；中国特色社(she)会主义理论和实践发(fa)展开辟出新(xin)(xin)(xin)(xin)境界、中国特色社(she)会主义取得举(ju)世(shi)瞩目(mu)成就，为(wei)新(xin)(xin)(xin)(xin)时代(dai)(dai)的(de)(de)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)课建(jian)(jian)(jian)设(she)提供了取之(zhi)(zhi)(zhi)不(bu)竭(jie)的(de)(de)现(xian)实案例；中国特色社(she)会主义道路自(zi)(zi)(zi)信(xin)、理论自(zi)(zi)(zi)信(xin)、制度(du)自(zi)(zi)(zi)信(xin)、文化(hua)自(zi)(zi)(zi)信(xin)不(bu)断增强(qiang)，为(wei)新(xin)(xin)(xin)(xin)时代(dai)(dai)的(de)(de)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)课建(jian)(jian)(jian)设(she)提供了源(yuan)(yuan)源(yuan)(yuan)不(bu)断的(de)(de)信(xin)念(nian)支撑。运用好这些资(zi)源(yuan)(yuan)，需要(yao)(yao)我们深(shen)入推(tui)动新(xin)(xin)(xin)(xin)思(si)(si)(si)想(xiang)进(jin)学科、进(jin)课程、进(jin)培(pei)训、进(jin)读本。近(jin)年来，华东(dong)师大坚持(chi)校领(ling)导(dao)带头、院(yuan)士领(ling)航、各学科专家联(lian)动，围(wei)绕(rao)“时代(dai)(dai)新(xin)(xin)(xin)(xin)声(sheng)”主题，集体打(da)造了包括(kuo)“新(xin)(xin)(xin)(xin)时代(dai)(dai)思(si)(si)(si)想(xiang)之(zhi)(zhi)(zhi)声(sheng)”“新(xin)(xin)(xin)(xin)时代(dai)(dai)政(zheng)(zheng)治之(zhi)(zhi)(zhi)声(sheng)”“新(xin)(xin)(xin)(xin)时代(dai)(dai)经济之(zhi)(zhi)(zhi)声(sheng)”“新(xin)(xin)(xin)(xin)时代(dai)(dai)文化(hua)之(zhi)(zhi)(zhi)声(sheng)”等十大模块课程，引领(ling)学子们唱响时代(dai)(dai)新(xin)(xin)(xin)(xin)声(sheng)、共传(chuan)中国故事，成为(wei)“叫好又叫座”的(de)(de)热(re)门思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)课。
要面(mian)向波澜壮阔的(de)(de)新实(shi)(shi)(shi)践开(kai)辟(pi)新教学(xue)场(chang)景(jing)，把鲜活的(de)(de)新时(shi)代(dai)讲(jiang)得更加鲜活。习近平(ping)总书记指出，要重视(shi)思(si)(si)(si)政(zheng)课的(de)(de)实(shi)(shi)(shi)践性，把思(si)(si)(si)政(zheng)小课堂(tang)(tang)同(tong)社会大(da)(da)课堂(tang)(tang)结合起来。做好(hao)(hao)“大(da)(da)小结合”，一方(fang)面(mian)，要在新实(shi)(shi)(shi)践中(zhong)探索思(si)(si)(si)政(zheng)课堂(tang)(tang)新的(de)(de)“打(da)开(kai)方(fang)式”。行(xing)进(jin)中(zhong)的(de)(de)中(zhong)国就像一个(ge)亘古少见的(de)(de)人(ren)(ren)类发展形态变(bian)(bian)迁“实(shi)(shi)(shi)验(yan)室”，其中(zhong)的(de)(de)各种(zhong)要素(su)正在以前(qian)所未有(you)的(de)(de)速度发生变(bian)(bian)革。新时(shi)代(dai)的(de)(de)伟(wei)大(da)(da)变(bian)(bian)革，就发生在我(wo)们的(de)(de)思(si)(si)(si)政(zheng)课堂(tang)(tang)周边；新时(shi)代(dai)的(de)(de)师生，都(dou)是这场(chang)前(qian)所未有(you)大(da)(da)变(bian)(bian)革的(de)(de)“剧中(zhong)人(ren)(ren)”；新时(shi)代(dai)的(de)(de)思(si)(si)(si)政(zheng)课，就应(ying)该开(kai)在这样(yang)的(de)(de)“实(shi)(shi)(shi)验(yan)室”中(zhong)。“伟(wei)大(da)(da)的(de)(de)变(bian)(bian)革——庆祝改革开(kai)放40周年大(da)(da)型展览(lan)”仅用4个(ge)月，就成(cheng)为一堂(tang)(tang)“爆(bao)款全(quan)民思(si)(si)(si)政(zheng)课”：累计参(can)(can)观人(ren)(ren)数(shu)达423万人(ren)(ren)次，现场(chang)留言(yan)312万字，网上展馆点击浏览(lan)总量达4.033亿(yi)次。这种(zhong)思(si)(si)(si)政(zheng)课堂(tang)(tang)的(de)(de)全(quan)新“打(da)开(kai)方(fang)式”充分说明，参(can)(can)与(yu)式的(de)(de)教育最有(you)感，实(shi)(shi)(shi)践性的(de)(de)知识最有(you)效。另一方(fang)面(mian)，要在新实(shi)(shi)(shi)践中(zhong)内(nei)化(hua)思(si)(si)(si)政(zheng)课堂(tang)(tang)上的(de)(de)知识习得。要把思(si)(si)(si)政(zheng)课讲(jiang)好(hao)(hao)，做到既“惊涛(tao)拍岸”，又“润物(wu)无声”，就必(bi)须(xu)创造条件让一批批学(xue)生走进(jin)改革前(qian)沿、边远山区、革命老区、贫困地(di)区，推动学(xue)生在实(shi)(shi)(shi)践中(zhong)体验(yan)、思(si)(si)(si)考、磨(mo)砺，在实(shi)(shi)(shi)践中(zhong)立鸿鹄(hu)志、做奋斗者。
要(yao)(yao)(yao)把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)新(xin)成(cheng)(cheng)果(guo)转化为(wei)思(si)(si)政(zheng)(zheng)课(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)新(xin)支(zhi)(zhi)撑，用(yong)(yong)科(ke)(ke)(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)法(fa)讲好(hao)科(ke)(ke)(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)理论。推动思(si)(si)政(zheng)(zheng)课(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)质量迈上新(xin)台(tai)阶，一方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)要(yao)(yao)(yao)主动运用(yong)(yong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)最(zui)新(xin)研(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)(cheng)果(guo)提(ti)升思(si)(si)政(zheng)(zheng)课(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)合规律性，既要(yao)(yao)(yao)加强对思(si)(si)政(zheng)(zheng)课(ke)(ke)(ke)(ke)与其(qi)他课(ke)(ke)(ke)(ke)程共同(tong)遵循(xun)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)基本规律的(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)和(he)(he)运用(yong)(yong)，更(geng)要(yao)(yao)(yao)立足思(si)(si)政(zheng)(zheng)课(ke)(ke)(ke)(ke)作为(wei)“落实立德树人根本任(ren)务的(de)(de)(de)关键(jian)课(ke)(ke)(ke)(ke)程”的(de)(de)(de)特殊(shu)定位和(he)(he)要(yao)(yao)(yao)求，不断总结凝练新(xin)时代(dai)思(si)(si)政(zheng)(zheng)课(ke)(ke)(ke)(ke)“专属(shu)”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)新(xin)规律、新(xin)理路(lu)。另一方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)要(yao)(yao)(yao)善(shan)于(yu)运用(yong)(yong)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育 ”跨(kua)学(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)(cheng)果(guo)提(ti)升思(si)(si)政(zheng)(zheng)课(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)前(qian)沿性。华东师(shi)大目前(qian)正(zheng)在实施“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育 ”行动计(ji)划，鼓(gu)励围(wei)绕教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育问题开展多学(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)综合研(yan)究(jiu)(jiu)，探索推动教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育与科(ke)(ke)(ke)(ke)技的(de)(de)(de)融(rong)合创新(xin)，积极运用(yong)(yong)自(zi)然科(ke)(ke)(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)、工程技术(shu)和(he)(he)人文社会(hui)科(ke)(ke)(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)中相关领域和(he)(he)分支(zhi)(zhi)，特别是脑科(ke)(ke)(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)、数据(ju)科(ke)(ke)(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)信息技术(shu)领域的(de)(de)(de)相关理论、方(fang)(fang)(fang)法(fa)和(he)(he)手段，深化对教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)主体和(he)(he)对象、活(huo)动和(he)(he)方(fang)(fang)(fang)法(fa)、过(guo)程和(he)(he)规律的(de)(de)(de)再研(yan)究(jiu)(jiu)。要(yao)(yao)(yao)将这些跨(kua)学(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)前(qian)沿研(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)(cheng)果(guo)和(he)(he)最(zui)新(xin)技术(shu)手段融(rong)入思(si)(si)政(zheng)(zheng)课(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)实际(ji)中，为(wei)把新(xin)时代(dai)的(de)(de)(de)思(si)(si)政(zheng)(zheng)课(ke)(ke)(ke)(ke)开出新(xin)境界厚植有(you)力(li)科(ke)(ke)(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)支(zhi)(zhi)撑。
要以更宽(kuan)阔的(de)未(wei)来视野，为建设社(she)(she)会主(zhu)义现代化强(qiang)(qiang)国(guo)、实现中(zhong)(zhong)华(hua)(hua)民(min)(min)族伟(wei)(wei)大(da)复兴(xing)开好课(ke)(ke)(ke)，让主(zhu)力军(jun)进入主(zhu)战场(chang)，引(yin)领新(xin)青年(nian)创(chuang)造新(xin)未(wei)来。青少(shao)年(nian)阶段是人生的(de)“拔(ba)节(jie)孕(yun)穗期(qi)(qi)”，最(zui)需要精心引(yin)导和(he)栽(zai)培。站在历(li)史(shi)(shi)的(de)新(xin)方位，思(si)(si)政(zheng)课(ke)(ke)(ke)要立足中(zhong)(zhong)华(hua)(hua)民(min)(min)族千秋(qiu)伟(wei)(wei)业，引(yin)导青年(nian)成为自(zi)信担当(dang)的(de)“强(qiang)(qiang)国(guo)一(yi)(yi)代”。要着(zhe)(zhe)眼(yan)新(xin)时(shi)代百年(nian)未(wei)有之大(da)变局的(de)特质，面对(dui)深刻的(de)时(shi)代变迁与(yu)社(she)(she)会转型，面向“两个一(yi)(yi)百年(nian)”奋斗(dou)目标的(de)历(li)史(shi)(shi)交汇期(qi)(qi)，思(si)(si)政(zheng)课(ke)(ke)(ke)要培养的(de)“强(qiang)(qiang)国(guo)一(yi)(yi)代”不(bu)仅要充(chong)满中(zhong)(zhong)国(guo)自(zi)信、体现中(zhong)(zhong)国(guo)效率、擅长中(zhong)(zhong)国(guo)方案，还要传递中(zhong)(zhong)国(guo)责任(ren)、中(zhong)(zhong)国(guo)道德、中(zhong)(zhong)国(guo)价值。要着(zhe)(zhe)眼(yan)新(xin)时(shi)代青少(shao)年(nian)成长要素大(da)贯通的(de)特质，从拔(ba)节(jie)、孕(yun)穗、抽穗、开花、灌浆、成熟的(de)全过程(cheng)来设计课(ke)(ke)(ke)程(cheng)外(wai)延(yan)与(yu)内涵(han)，统(tong)筹课(ke)(ke)(ke)内与(yu)课(ke)(ke)(ke)外(wai)，整合线上(shang)(shang)与(yu)线下，做(zuo)到思(si)(si)政(zheng)课(ke)(ke)(ke)程(cheng)体系(xi)螺旋式上(shang)(shang)升、一(yi)(yi)体化贯通。要着(zhe)(zhe)眼(yan)新(xin)时(shi)代教(jiao)育形态大(da)变革的(de)特质，推动思(si)(si)政(zheng)课(ke)(ke)(ke)程(cheng)构架(jia)与(yu)内容、教(jiao)学的(de)过程(cheng)与(yu)方法(fa)、教(jiao)师(shi)的(de)思(si)(si)维和(he)能力发展，突出对(dui)于未(wei)来这(zhei)一(yi)(yi)代乃(nai)至几代民(min)(min)族复兴(xing)奋斗(dou)者的(de)铸魂(hun)作用(yong)。
作为新(xin)中国成(cheng)立后组(zu)建(jian)的(de)第一(yi)所社会(hui)主义师(shi)(shi)范大学，华东师(shi)(shi)范大学要致力(li)于(yu)成(cheng)为思(si)政课(ke)守正创(chuang)新(xin)的(de)“排(pai)头兵”，要致力(li)于(yu)培养(yang)作为未来“信仰之师(shi)(shi)”的(de)“生力(li)军”，要致力(li)于(yu)守好铸魂育(yu)人的(de)“责任田”，为办好思(si)政课(ke)贡献师(shi)(shi)大智慧，在(zai)培育(yu)“强国一(yi)代”中彰显(xian)师(shi)(shi)大情怀。
(作者系华东师(shi)范大学(xue)党委(wei)常(chang)务副书记)
《中(zhong)国教(jiao)育报》2019年08月19日第3版(ban)
