首都师范大学校长孟繁华：用学习成果指导教育改革实践
《讲(jiang)义(yi)(yi)》有助于(yu)(yu)我(wo)们深刻理(li)解和学习(xi)领会(hui)习(xi)近平总(zong)书记关于(yu)(yu)教育的重要(yao)(yao)论述的核心要(yao)(yao)义(yi)(yi)、精神实质、丰富(fu)内涵和实践(jian)要(yao)(yao)求，同时也为推动习(xi)近平总(zong)书记关于(yu)(yu)教育的重要(yao)(yao)论述进校园(yuan)、进课堂提(ti)供(gong)了重要(yao)(yao)支撑。下面(mian)，我(wo)重点(dian)(dian)汇报两点(dian)(dian)学习(xi)认识(shi)和体会(hui)：
第(di)一，弘扬理论联系实际学(xue)风，紧(jin)密联系思想和(he)工作(zuo)，用学(xue)习成果指导教育(yu)改革发展实践。
一是要(yao)把加(jia)强(qiang)(qiang)学科(ke)体(ti)系(xi)(xi)(xi)建设(she)作(zuo)为强(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)之基，立(li)(li)足学校(xiao)自(zi)身办学定位，实现以高水平(ping)学科(ke)建设(she)支撑高质(zhi)量人(ren)才培养(yang)。二是要(yao)把完善(shan)教(jiao)(jiao)学体(ti)系(xi)(xi)(xi)建设(she)作(zuo)为立(li)(li)校(xiao)之本，践(jian)行(xing)“以学生(sheng)发展为中(zhong)心”的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理(li)(li)念，全面提(ti)(ti)升学生(sheng)综(zong)合素(su)质(zhi)。三是要(yao)把促进(jin)教(jiao)(jiao)材体(ti)系(xi)(xi)(xi)建设(she)作(zuo)为教(jiao)(jiao)学之要(yao)，着力(li)提(ti)(ti)升教(jiao)(jiao)材的政(zheng)治性(xing)(xing)(xing)、思(si)想性(xing)(xing)(xing)、科(ke)学性(xing)(xing)(xing)、民族性(xing)(xing)(xing)、时代性(xing)(xing)(xing)和(he)系(xi)(xi)(xi)统性(xing)(xing)(xing)，增强(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)材育(yu)(yu)(yu)人(ren)实效。四是要(yao)把优化(hua)管理(li)(li)体(ti)系(xi)(xi)(xi)建设(she)作(zuo)为善(shan)治之道，推进(jin)大(da)学治理(li)(li)体(ti)系(xi)(xi)(xi)和(he)治理(li)(li)能力(li)现代化(hua)，积极构建中(zhong)国特(te)色现代大(da)学制度(du)。五是要(yao)把加(jia)强(qiang)(qiang)思(si)政(zheng)工作(zuo)体(ti)系(xi)(xi)(xi)建设(she)作(zuo)为育(yu)(yu)(yu)人(ren)之魂(hun)，不断完善(shan)全员全过程全方位育(yu)(yu)(yu)人(ren)工作(zuo)体(ti)系(xi)(xi)(xi)，真正(zheng)将立(li)(li)德树人(ren)融入思(si)想道德教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、文化(hua)知识教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、社会实践(jian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)各环节。
第二，发(fa)挥(hui)师范大(da)学优(you)势和(he)特色，采(cai)取(qu)多种形式，切实抓好习近平(ping)总书记关于教育(yu)的重要(yao)论述进(jin)教材、进(jin)课堂、进(jin)头脑。
一是(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)统筹(chou)调整(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)计划(hua)和安排(pai)，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育学(xue)(xue)(xue)以(yi)及马(ma)(ma)克(ke)思主义相关(guan)(guan)学(xue)(xue)(xue)科(ke)开(kai)设“习(xi)近平(ping)总(zong)(zong)书记(ji)关(guan)(guan)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)论(lun)述研究(jiu)”必修课，并将其(qi)纳入(ru)(ru)面(mian)向(xiang)全体(ti)学(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)选修课课程体(ti)系。二(er)是(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)组(zu)织教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育学(xue)(xue)(xue)、马(ma)(ma)克(ke)思主义理(li)论(lun)等相关(guan)(guan)学(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师和团队，把(ba)《讲义》作为(wei)基本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，开(kai)展集(ji)体(ti)备课，并配套开(kai)发建设适用于(yu)不同学(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)课件、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)大纲、案例库等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)资源。三是(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)发挥学(xue)(xue)(xue)科(ke)专业优势，动员(yuan)学(xue)(xue)(xue)校专家学(xue)(xue)(xue)者，坚持(chi)问题导(dao)(dao)向(xiang)、目标导(dao)(dao)向(xiang)和结果(guo)导(dao)(dao)向(xiang)，围绕习(xi)近平(ping)总(zong)(zong)书记(ji)关(guan)(guan)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)论(lun)述，着力在开(kai)展研究(jiu)、转化成(cheng)果(guo)、服务决策上(shang)下功夫。四是(shi)学(xue)(xue)(xue)校党委将习(xi)近平(ping)总(zong)(zong)书记(ji)关(guan)(guan)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)论(lun)述纳入(ru)(ru)校、院(yuan)两级理(li)论(lun)学(xue)(xue)(xue)习(xi)中心组(zu)和干部、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师学(xue)(xue)(xue)习(xi)培(pei)训计划(hua)。学(xue)(xue)(xue)校领导(dao)(dao)班子成(cheng)员(yuan)要(yao)(yao)(yao)(yao)围绕习(xi)近平(ping)总(zong)(zong)书记(ji)关(guan)(guan)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)论(lun)述的(de)(de)(de)重(zhong)点内容，带头深入(ru)(ru)到师生中去讲党课。（首(shou)都师范大学(xue)(xue)(xue)校长(zhang) 孟繁华(hua)）
