教育部习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心王炳林：在学理阐释上作出更大贡献
习近(jin)平总(zong)书(shu)记(ji)关于(yu)教育(yu)(yu)的重(zhong)要(yao)论述，内涵丰(feng)富，思(si)想深刻，是(shi)马克(ke)思(si)主义教育(yu)(yu)思(si)想中国化的最新(xin)理论成果，是(shi)新(xin)时代建(jian)设教育(yu)(yu)强国的根本(ben)遵循(xun)。今后要(yao)把学习研(yan)究习近(jin)平总(zong)书(shu)记(ji)关于(yu)教育(yu)(yu)的重(zhong)要(yao)论述作为重(zhong)要(yao)任务，在理论探讨和学理阐(chan)释上(shang)作出更大贡献。
第一(yi)，从(cong)深(shen)邃的思想(xiang)(xiang)史视(shi)野深(shen)化学理(li)(li)阐(chan)释。习(xi)(xi)近平总(zong)书记关于(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的重要(yao)论(lun)述(shu)坚持马(ma)克(ke)思主(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)理(li)(li)论(lun)，丰富(fu)和(he)(he)发展(zhan)了中(zhong)(zhong)(zhong)国化马(ma)克(ke)思主(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)理(li)(li)论(lun)成果，开拓了马(ma)克(ke)思主(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)理(li)(li)论(lun)的新(xin)境(jing)界。习(xi)(xi)近平总(zong)书记关于(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的重要(yao)论(lun)述(shu)吸收(shou)借鉴中(zhong)(zhong)(zhong)华(hua)(hua)优秀(xiu)传统文化中(zhong)(zhong)(zhong)蕴含的教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)思想(xiang)(xiang)，并赋予其(qi)新(xin)的时代内涵和(he)(he)现代表达形式，实现了中(zhong)(zhong)(zhong)华(hua)(hua)优秀(xiu)传统教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)思想(xiang)(xiang)的创(chuang)(chuang)造性转化和(he)(he)创(chuang)(chuang)新(xin)性发展(zhan)。从(cong)学理(li)(li)上深(shen)入阐(chan)释习(xi)(xi)近平总(zong)书记关于(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的重要(yao)论(lun)述(shu)对马(ma)克(ke)思主(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)理(li)(li)论(lun)、中(zhong)(zhong)(zhong)国共产党(dang)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)思想(xiang)(xiang)和(he)(he)中(zhong)(zhong)(zhong)华(hua)(hua)优秀(xiu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)思想(xiang)(xiang)的继承和(he)(he)创(chuang)(chuang)新(xin)性发展(zhan)，才能(neng)更(geng)深(shen)刻(ke)领会这(zhei)一(yi)创(chuang)(chuang)新(xin)成果的伟大理(li)(li)论(lun)意义(yi)。
第(di)二，从(cong)教(jiao)育(yu)(yu)实践和(he)伟大成就(jiu)(jiu)的(de)(de)视野深化学理阐释。新(xin)中国成立70多(duo)年(nian)来(lai)，改革开放(fang)40多(duo)年(nian)来(lai)，特别是(shi)党的(de)(de)十(shi)八大以来(lai)，我(wo)国教(jiao)育(yu)(yu)事业(ye)(ye)发(fa)(fa)展(zhan)取得了显著成就(jiu)(jiu)，积累了丰富经验。进入新(xin)时代，国家对科学知(zhi)识和(he)卓越人才(cai)的(de)(de)渴(ke)求(qiu)越发(fa)(fa)强烈，人民群(qun)众对更加公平(ping)(ping)、更高质(zhi)量(liang)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)期(qi)待越发(fa)(fa)迫(po)切。我(wo)国教(jiao)育(yu)(yu)发(fa)(fa)展(zhan)仍(reng)不(bu)平(ping)(ping)衡不(bu)充(chong)分，还不(bu)能完(wan)全(quan)适应国家经济社会发(fa)(fa)展(zhan)和(he)人民群(qun)众日益增(zeng)长的(de)(de)新(xin)需求(qiu)新(xin)期(qi)盼。习近平(ping)(ping)总书(shu)记关于(yu)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)重要论(lun)述(shu)(shu)是(shi)在(zai)破(po)解现实问(wen)题(ti)中不(bu)断(duan)发(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)。全(quan)面(mian)总结(jie)教(jiao)育(yu)(yu)事业(ye)(ye)发(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)丰富经验，充(chong)分肯定伟大成就(jiu)(jiu)，直面(mian)现实存(cun)在(zai)问(wen)题(ti)，积极(ji)开展(zhan)理论(lun)研究，才(cai)能深刻把握习近平(ping)(ping)总书(shu)记关于(yu)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)重要论(lun)述(shu)(shu)的(de)(de)实践意义(yi)和(he)指(zhi)导作用。
第三，从(cong)宽广(guang)的(de)国(guo)(guo)(guo)际视(shi)野深化学(xue)理阐释(shi)。习近平(ping)总(zong)书(shu)记关(guan)于教(jiao)育的(de)重(zhong)要(yao)论述(shu)是(shi)在把握国(guo)(guo)(guo)际发(fa)展趋势，分析世界教(jiao)育发(fa)展格局的(de)背景下提出的(de)。从(cong)学(xue)理上阐释(shi)习近平(ping)总(zong)书(shu)记关(guan)于教(jiao)育的(de)重(zhong)要(yao)论述(shu)，就要(yao)正确(que)处理好扎根(gen)中(zhong)国(guo)(guo)(guo)大地办(ban)(ban)教(jiao)育和吸收(shou)借(jie)鉴世界先进经(jing)验(yan)的(de)关(guan)系，既(ji)要(yao)坚(jian)持(chi)中(zhong)国(guo)(guo)(guo)的(de)教(jiao)育必须按中(zhong)国(guo)(guo)(guo)的(de)特点和实际办(ban)(ban)，又要(yao)大胆吸收(shou)借(jie)鉴各国(guo)(guo)(guo)先进的(de)办(ban)(ban)学(xue)经(jing)验(yan)，积极促(cu)进中(zhong)外人文交流(liu)，以扩(kuo)大教(jiao)育对(dui)外开(kai)放，提升我国(guo)(guo)(guo)教(jiao)育的(de)世界影响力。（教(jiao)育部习近平(ping)新(xin)时代中(zhong)国(guo)(guo)(guo)特色(se)社会主义思想研究中(zhong)心(xin) 王炳林）
