南京财经大学辅导员抗疫现行记：同心协力战疫情，凝心聚力谋发展
一、网格健康管理、守护学生安全
“两项情况今天均为零报告”，“会计(ji)1803班(ban)一学(xue)生体温异常，经医生诊断为普通高(gao)烧，下午体温恢复正常”，“财管1601班(ban)一学(xue)生从外(wai)地归(gui)宁，已自(zi)行隔离”……自(zi)2020年1月22日起，会计(ji)学(xue)院辅(fu)导员利用电话、短(duan)信、微信、QQ等形式与所(suo)带学(xue)生保(bao)持密切联系，组(zu)织全体学(xue)生学(xue)习(xi)新(xin)型冠状病(bing)毒(du)肺炎的(de)相(xiang)关(guan)知识，不断提(ti)醒学(xue)生做好个人防护，详(xiang)细掌握所(suo)带学(xue)生是否出现发热、干咳、乏力、鼻(bi)塞、流涕(ti)、呼吸困难等症状，反复强调疫情期间严(yan)禁返校等纪律(lv)要求。
为确保(bao)(bao)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)健康打卡填(tian)写率(lv)百分(fen)百、准(zhun)确率(lv)百分(fen)百，确保(bao)(bao)疫(yi)情期间所带(dai)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能收到每项(xiang)通(tong)(tong)知、做好每项(xiang)工作，会(hui)计学(xue)(xue)(xue)(xue)院辅(fu)导(dao)(dao)员(yuan)建立了“辅(fu)导(dao)(dao)员(yuan)-班(ban)长-班(ban)委(wei)”三级(ji)联(lian)动的(de)(de)网格化管理反馈机(ji)制，将班(ban)级(ji)分(fen)成8个(ge)小(xiao)组，由班(ban)委(wei)们担任小(xiao)组组长，要求班(ban)委(wei)们每天提(ti)醒、督促学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)填(tian)写，班(ban)长汇总班(ban)级(ji)填(tian)报情况(kuang)，从(cong)而确保(bao)(bao)每一位(wei)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可以迅速了解(jie)学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)通(tong)(tong)知、执行学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)政策。对于联(lian)系不上(shang)的(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，辅(fu)导(dao)(dao)员(yuan)通(tong)(tong)过电话的(de)(de)方式沟通(tong)(tong)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)家长。尤其对于在(zai)疫(yi)情严重地区(qu)的(de)(de)同学(xue)(xue)(xue)(xue)，辅(fu)导(dao)(dao)员(yuan)们每天关心(xin)问候，了解(jie)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)及(ji)家人(ren)的(de)(de)身体(ti)状(zhuang)况(kuang)，了解(jie)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)所在(zai)区(qu)域的(de)(de)疫(yi)情情况(kuang)，帮(bang)助学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做好人(ren)身防(fang)护及(ji)心(xin)理防(fang)护。
辅导(dao)员周晶老师预产(chan)期(qi)4月(yue)2日，一(yi)直坚(jian)守在疫(yi)情防控第(di)一(yi)线。每(mei)天沟通联(lian)络学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，加强对于(yu)学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)及其家庭(ting)成员的防疫(yi)教育。对于(yu)毕业班的学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，她提醒学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)暂(zan)停实(shi)习，帮助学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)开展线上投简历(li)、线上应聘(pin)。由(you)于(yu)孕期(qi)多项指标偏高，在一(yi)月(yue)份和三(san)月(yue)份她两(liang)次住院(yuan)疗养(yang)，住院(yuan)期(qi)间，虽然(ran)请其他老师帮忙统计学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)健(jian)康打(da)卡情况，但她不(bu)放(fang)心，仍然(ran)自己打(da)电话联(lian)系打(da)卡异常(chang)同学(xue)，确保做好疫(yi)情防控工作。
辅(fu)导员(yuan)(yuan)徐永宁老师实施“线上健康打卡+微信(xin)班群回复完(wan)成(cheng)情(qing)(qing)(qing)(qing)况”两手(shou)抓制(zhi)度，坚决落(luo)实好(hao)全员(yuan)(yuan)参与(yu)，确保一(yi)(yi)个(ge)也不能少。通过QQ、微信(xin)等方式及时传达习近平总书(shu)记关(guan)于疫(yi)(yi)情(qing)(qing)(qing)(qing)防(fang)(fang)控(kong)的重要指示(shi)精(jing)神、省教育厅“高校防(fang)(fang)控(kong)指导手(shou)册”、南(nan)京财经大学(xue)“疫(yi)(yi)情(qing)(qing)(qing)(qing)防(fang)(fang)控(kong)文(wen)件”“心理健康指导手(shou)册”等文(wen)件，组织学(xue)生(sheng)(sheng)观看学(xue)习“全国大学(xue)生(sheng)(sheng)同上一(yi)(yi)堂疫(yi)(yi)情(qing)(qing)(qing)(qing)防(fang)(fang)控(kong)思(si)(si)政大课(ke)”。呼吁学(xue)生(sheng)(sheng)不信(xin)谣(yao)、不传谣(yao)、不造谣(yao)，科学(xue)理性看待疫(yi)(yi)情(qing)(qing)(qing)(qing)，做到疫(yi)(yi)情(qing)(qing)(qing)(qing)防(fang)(fang)控(kong)人(ren)人(ren)有责。引导学(xue)生(sheng)(sheng)合(he)理安排(pai)生(sheng)(sheng)活，建立(li)正向思(si)(si)维，用他高度的责任感(gan)践行一(yi)(yi)名共(gong)产党员(yuan)(yuan)的初心和(he)使命。
二、倡导主流价值观开展网络思政育人
法学(xue)院李敏(min)老师负责(ze)法学(xue)2019级学(xue)生，她所带的19级大学(xue)生蔡柯、蒋璐平等同学(xue)分(fen)别在(zai)高速公路出(chu)口处、社区等战“疫(yi)”一线(xian)协助测量体(ti)温(wen)，两名女大学(xue)生说：“一些老党(dang)员一直坚(jian)持(chi)在(zai)防疫(yi)第(di)一线(xian)，这种精神深(shen)(shen)深(shen)(shen)打动(dong)了我。以(yi)后我也要入(ru)党(dang)，希望可以(yi)把这样的‘红色精神’传承下去(qu)。”
李老师充分发挥(hui)网络思政的(de)(de)育人(ren)功能，与(yu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)展(zhan)开(kai)线上(shang)交流，挖掘梳理疫(yi)(yi)情防控(kong)过(guo)(guo)程中(zhong)(zhong)涌现出(chu)的(de)(de)先进典型、英雄人(ren)物和(he)感(gan)人(ren)事(shi)(shi)迹(ji)，通(tong)(tong)过(guo)(guo)转发新(xin)闻、精选典型案例(li)等方(fang)式，向学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)深(shen)(shen)刻(ke)讲述“一(yi)方(fang)有难、八方(fang)支援”的(de)(de)中(zhong)(zhong)国精神，“快速(su)反(fan)应、分秒必争(zheng)”的(de)(de)中(zhong)(zhong)国速(su)度和(he)“万众一(yi)心、众志成城”的(de)(de)中(zhong)(zhong)国力(li)(li)量，引(yin)导(dao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)深(shen)(shen)刻(ke)认识到自身(shen)安全的(de)(de)背后，是无数人(ren)的(de)(de)默(mo)默(mo)付(fu)出(chu)和(he)无私奉献，让学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)感(gan)受(shou)到国家、社会和(he)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)温暖与(yu)关爱(ai)，感(gan)受(shou)到自身(shen)所肩负的(de)(de)社会责任与(yu)义务。此外，她还(hai)协(xie)助(zhu)南(nan)财上(shang)海校友会募(mu)捐(juan)，推广发布募(mu)捐(juan)推文(wen)，在(zai)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)群中(zhong)(zhong)号(hao)召，所得捐(juan)款(kuan)用于购买医用物资支援疫(yi)(yi)情前线，为防控(kong)疫(yi)(yi)情助(zhu)力(li)(li)，培养学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)们的(de)(de)责任与(yu)担(dan)当(dang)。开(kai)展(zhan)“微征文(wen)·颂(song)大义”活动，鼓(gu)励学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子用文(wen)字记录感(gan)人(ren)瞬间、抗(kang)疫(yi)(yi)温暖故(gu)事(shi)(shi)，赞颂(song)无疆大爱(ai)汇聚必胜(sheng)之信心，践行(xing)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)们的(de)(de)社会担(dan)当(dang)，不少同学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)踊(yong)跃响应，积极(ji)撰写抗(kang)疫(yi)(yi)故(gu)事(shi)(shi)。开(kai)展(zhan)“微创作(zuo)·勇战‘疫(yi)(yi)’”活动，引(yin)导(dao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)们同心抗(kang)“疫(yi)(yi)”，通(tong)(tong)过(guo)(guo)制作(zuo)一(yi)个个微纪录片、视频云演讲等方(fang)式携(xie)手(shou)抗(kang)击疫(yi)(yi)情，传达青年态(tai)度，培养学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)们从容不迫的(de)(de)奋斗精神和(he)赤诚仁爱(ai)的(de)(de)家国情怀，引(yin)导(dao)他(ta)们做(zuo)勇于担(dan)当(dang)的(de)(de)“践行(xing)者(zhe)”，严于律(lv)己(ji)的(de)(de)“奋斗者(zhe)”，身(shen)体力(li)(li)行(xing)的(de)(de)“行(xing)动者(zhe)”。
三、用好网云阵地，抗疫情不停学
全国三千多万的(de)高(gao)校(xiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)能如(ru)期开(kai)学(xue)(xue)(xue)(xue)，各高(gao)校(xiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)开(kai)启了(le)“停课(ke)(ke)不(bu)停学(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)网(wang)课(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)习模式。国贸(mao)学(xue)(xue)(xue)(xue)院辅导员茆海(hai)星老(lao)师通过近50天(tian)的(de)云办公(gong)，每天(tian)和学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)云进(jin)行交流，发现学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)宅在家(jia)中(zhong)(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)习效果(guo)欠佳的(de)问(wen)题，分析原(yuan)因发现部分学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是由于意志力(li)强、自控(kong)力(li)佳，部分学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是易受客(ke)观环境影响而弱化学(xue)(xue)(xue)(xue)习动(dong)机。茆老(lao)师总结出(chu)了(le)自己的(de)一套(tao)云阵(zhen)地机制，利用云模式带领学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)解(jie)决学(xue)(xue)(xue)(xue)习中(zhong)(zhong)的(de)问(wen)题。
（一）云社群模式烘托“你追我赶”的学习氛围
针对目前新(xin)课程入门难(nan)的(de)痛点，组(zu)织学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)建立学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)云打(da)卡群(qun)(qun)，在(zai)(zai)群(qun)(qun)内烘(hong)托起学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)氛围(wei)。云学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)群(qun)(qun)主要运用社群(qun)(qun)运营(ying)的(de)管理(li)技术，通过规则和激励措施(shi)督促学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)。群(qun)(qun)成(cheng)(cheng)员(yuan)的(de)构成(cheng)(cheng)打(da)破班级(ji)的(de)限制，以兴趣为导(dao)向组(zu)成(cheng)(cheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)队员(yuan)。从每天的(de)打(da)卡排位(wei)明显看出成(cheng)(cheng)效(xiao)：拖延的(de)A同(tong)学(xue)(xue)(xue)(xue)第一天打(da)卡时间(jian)靠后，在(zai)(zai)群(qun)(qun)氛围(wei)的(de)烘(hong)托之下，每天的(de)排名逐渐靠前。此(ci)时，辅(fu)导(dao)员(yuan)在(zai)(zai)云端是推(tui)手的(de)作用，这(zhei)样就可以围(wei)绕学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)需求，让(rang)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)形成(cheng)(cheng)自我管理(li)的(de)社群(qun)(qun)。
（二）云端头脑风暴助力学生讨论式学习
云打卡只(zhi)是(shi)解决了拖延的问题(ti)，但是(shi)学习效果还有待(dai)进一(yi)步提升。在群(qun)(qun)内通(tong)过群(qun)(qun)投票，统计出学生(sheng)关心的学科问题(ti)。组织学生(sheng)利用(yong)腾(teng)讯会议(yi)APP，进行(xing)头脑风暴式地(di)讨论。此时，辅导员是(shi)一(yi)种陪伴，默默当好群(qun)(qun)助手，记录他们(men)在云端的学习成(cheng)长。
（三）云调研的小组模式让学生内化学习动力
经历了团队(dui)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)和(he)(he)(he)团队(dui)赋能(neng)(neng)之后，部分(fen)学(xue)(xue)(xue)(xue)生还(hai)(hai)会出现(xian)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)倦怠。在(zai)和(he)(he)(he)部分(fen)学(xue)(xue)(xue)(xue)生深度(du)沟通发(fa)现(xian)：这是学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)动(dong)力不(bu)(bu)足的(de)(de)(de)表现(xian)。对于大一(yi)(yi)的(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)生，学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)目标(biao)不(bu)(bu)明晰只是表象(xiang)。学(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)困惑是面(mian)对系(xi)统(tong)性规划有些手(shou)足无措，以(yi)至(zhi)于忽而学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)忽而倦怠。作为辅(fu)导(dao)(dao)(dao)员，鼓励和(he)(he)(he)推动(dong)学(xue)(xue)(xue)(xue)生组(zu)(zu)(zu)队(dui)讨论(lun)(lun)、调查、总结考研(yan)、考证和(he)(he)(he)出国等事宜。在(zai)团队(dui)云(yun)访谈过程中，队(dui)员惊(jing)奇的(de)(de)(de)发(fa)现(xian)：班(ban)级内还(hai)(hai)有这些大神对证书不(bu)(bu)仅有看法还(hai)(hai)有规划。在(zai)腾讯会议(yi)上讨论(lun)(lun)的(de)(de)(de)时候，队(dui)员感慨(kai)道：“我(wo)更加明晰我(wo)的(de)(de)(de)大学(xue)(xue)(xue)(xue)目标(biao)了。”为了提高小(xiao)(xiao)组(zu)(zu)(zu)调研(yan)式学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)效果，给每个小(xiao)(xiao)组(zu)(zu)(zu)安排一(yi)(yi)位(wei)组(zu)(zu)(zu)织能(neng)(neng)力和(he)(he)(he)执行(xing)力强(qiang)的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)组(zu)(zu)(zu)长。学(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)一(yi)(yi)个星期(qi)的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)组(zu)(zu)(zu)云(yun)调研(yan)活动(dong)中，不(bu)(bu)仅收获(huo)了满(man)满(man)的(de)(de)(de)干(gan)货，还(hai)(hai)自(zi)主迭代了小(xiao)(xiao)组(zu)(zu)(zu)讨论(lun)(lun)模式，从初期(qi)注重分(fen)工(gong)到现(xian)在(zai)解决协作的(de)(de)(de)痛点(dian)。所(suo)以(yi)，学(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)成长就(jiu)是辅(fu)导(dao)(dao)(dao)员进(jin)行(xing)有辅(fu)有导(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)工(gong)作。
四、了解学生需求 排忧解难服务
近期，部分考研学生因考研资料遗留在学校，在家无法备考复试，外国语学院本科生党支部书记潘华老师了解情况后，第一时间上报学院领导，并经过与学生处等有关部门沟通之后，潘华老师前去学生宿舍取出资料，逐一寄往学生家中，为同学们解决一大难题；此外，为缓解重点疫区同学的心理压力，学院心理委员黄婕老师及时安排一对一心理疏导，帮助同学们解决实际问题。
五、开展主题活动丰富抗疫生活
外(wai)国语学(xue)院各(ge)年(nian)级辅导员组织同(tong)学(xue)开展线上主题活(huo)动，如(ru)蒋颖异老(lao)师组织班上同(tong)学(xue)开展“手写(xie)传(chuan)情(qing)，共同(tong)战疫”活(huo)动，有(you)的(de)(de)(de)同(tong)学(xue)以软笔、硬笔书法表达对疫情(qing)的(de)(de)(de)关心(xin)和(he)美(mei)好的(de)(de)(de)祝愿(yuan)；有(you)的(de)(de)(de)同(tong)学(xue)原(yuan)创设计制(zhi)作精(jing)美(mei)海报，为武汉加(jia)(jia)油(you)，为在(zai)疫情(qing)之中的(de)(de)(de)每(mei)一位同(tong)胞加(jia)(jia)油(you)；有(you)的(de)(de)(de)手绘精(jing)美(mei)的(de)(de)(de)图文，用丰富的(de)(de)(de)色(se)彩温暖(nuan)人心(xin)，传(chuan)递爱与希望，坚信(xin)抗疫必胜，迎接(jie)春(chun)暖(nuan)花(hua)开。
莉绘画作品(pin)《致(zhi)敬最美逆行者》
学院党委书记(ji)刘浩 原创诗(shi)歌《看(kan)爱开花》
学(xue)(xue)院学(xue)(xue)生(sheng)制作原创海报为抗疫加(jia)油(you)
学(xue)院学(xue)生以(yi)软笔(bi)、硬笔(bi)书法手写祝(zhu)福
学院学生手绘作品
在疫(yi)(yi)情(qing)当前(qian)，南京财经大学(xue)辅(fu)导(dao)(dao)员(yuan)们虽(sui)不能以身“逆行”驰援武汉，但必将(jiang)坚守在辅(fu)导(dao)(dao)员(yuan)的岗位上，做好(hao)学(xue)生(sheng)们的防(fang)疫(yi)(yi)宣传(chuan)员(yuan)、安全侦(zhen)察员(yuan)、心灵守护(hu)者(zhe)。通(tong)过各类网络(luo)平台，我(wo)们默默关注学(xue)生(sheng)动态，时(shi)(shi)刻(ke)掌(zhang)握学(xue)生(sheng)身体(ti)、心理、生(sheng)活等情(qing)况，成为疫(yi)(yi)情(qing)下学(xue)生(sheng)们的“云守护(hu)”。在这(zhei)场疫(yi)(yi)情(qing)大考中，我(wo)们会时(shi)(shi)刻(ke)保持战时(shi)(shi)状(zhuang)态，带(dai)领学(xue)生(sheng)们一起，在战“疫(yi)(yi)”中磨练意志、凝聚(ju)力(li)量、传(chuan)递(di)正能量，同(tong)心协力(li)战疫(yi)(yi)情(qing)，凝心聚(ju)力(li)谋发展。
