西北农林科技大学六向发力，打好前置入学教育“组合拳”
为帮助(zhu)2022级新生开好(hao)头(tou)、起好(hao)步、走好(hao)路(lu)，有效填补新生录取(qu)与报到之间的“空挡(dang)期”，引(yin)导新生扣(kou)好(hao)大学(xue)生涯的“第一粒扣(kou)子”，西(xi)北(bei)农林科(ke)技大学(xue)牢(lao)牢(lao)把握思(si)政教(jiao)(jiao)育的规律，延伸教(jiao)(jiao)育触(chu)角，于暑期放假前发布前置入(ru)学(xue)教(jiao)(jiao)育通知，各学(xue)院积极响(xiang)应，精心(xin)(xin)策划落实(shi)，从思(si)想引(yin)领、专业学(xue)习(xi)、教(jiao)(jiao)育服(fu)务、资助(zhu)扶困、家校共建(jian)、特色(se)迎(ying)新等六(liu)方面合并发力，推(tui)动新生入(ru)学(xue)教(jiao)(jiao)育入(ru)心(xin)(xin)走实(shi)。
构建思想引领新高地，培育信仰坚定农林人。以(yi)迎接(jie)党(dang)的二十大(da)和(he)庆祝学(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)第四次党(dang)代会圆满召开为契机，在(zai)易班优课(ke)(ke)平(ping)台搭建“党(dang)史学(xue)习(xi)笔记(ji)打卡”和(he)“校(xiao)(xiao)(xiao)史校(xiao)(xiao)(xiao)情(qing)知(zhi)识问答”等学(xue)习(xi)板块，组(zu)织优秀辅(fu)导员(yuan)和(he)学(xue)生(sheng)(sheng)党(dang)员(yuan)在(zai)新(xin)(xin)(xin)(xin)媒体平(ping)台开展(zhan)“红(hong)星讲堂•微党(dang)课(ke)(ke)”活动，通(tong)过(guo)能(neng)(neng)量正、鲜(xian)味足(zu)、接(jie)地(di)(di)气的微宣讲，引(yin)导新(xin)(xin)(xin)(xin)生(sheng)(sheng)深(shen)入(ru)(ru)学(xue)习(xi)党(dang)史、校(xiao)(xiao)(xiao)史，传承红(hong)色基因，赓续红(hong)色血脉(mai)，树(shu)立红(hong)色理想，筑牢信仰之基。在(zai)新(xin)(xin)(xin)(xin)生(sheng)(sheng)入(ru)(ru)校(xiao)(xiao)(xiao)前，围绕校(xiao)(xiao)(xiao)史校(xiao)(xiao)(xiao)情(qing)教(jiao)(jiao)育、安全专题教(jiao)(jiao)育、校(xiao)(xiao)(xiao)规校(xiao)(xiao)(xiao)纪(ji)教(jiao)(jiao)育和(he)综合素(su)质(zhi)能(neng)(neng)力发展(zhan)等四个(ge)方(fang)面(mian)，举(ju)办10场(chang)线上(shang)入(ru)(ru)学(xue)教(jiao)(jiao)育系列(lie)报(bao)告会，为万名新(xin)(xin)(xin)(xin)生(sheng)(sheng)烹调(diao)入(ru)(ru)学(xue)“营养餐”。食品学(xue)院鼓(gu)励(li)新(xin)(xin)(xin)(xin)生(sheng)(sheng)利用假期(qi)时间(jian)重(zhong)点(dian)围绕习(xi)近平(ping)总书(shu)记(ji)在(zai)全国考察的重(zhong)要(yao)足(zu)迹，开展(zhan)实地(di)(di)探访(fang)或云探访(fang)活动，在(zai)实践中学(xue)真(zhen)知(zhi)、悟真(zhen)谛，在(zai)考察中学(xue)思想、悟原理。经管(guan)学(xue)院开展(zhan)“立德(de)树(shu)人，幸福成长”品德(de)涵(han)养活动，鼓(gu)励(li)新(xin)(xin)(xin)(xin)生(sheng)(sheng)从(cong)“研读一(yi)(yi)本红(hong)色书(shu)籍、赏析一(yi)(yi)部(bu)红(hong)色影片”两(liang)个(ge)方(fang)面(mian)开展(zhan)党(dang)史学(xue)习(xi)教(jiao)(jiao)育，从(cong)党(dang)的百(bai)年历史中汲取青春奋(fen)斗(dou)力量。
把稳专业学习主方向，激活生涯规划新引擎。在易班微社区(qu)开设专(zhuan)栏(lan)“榜样(yang)新(xin)(xin)力量”，持续(xu)展播我校(xiao)优秀(xiu)学(xue)(xue)(xue)子的(de)(de)(de)青春励志事(shi)迹(ji)，充分发(fa)挥同(tong)伴(ban)教育作用(yong)，激(ji)励新(xin)(xin)生(sheng)以榜样(yang)为(wei)先书写“勤(qin)学(xue)(xue)(xue)善(shan)(shan)思，躬行至致”的(de)(de)(de)奋进之笔。资环学(xue)(xue)(xue)院(yuan)鼓(gu)励新(xin)(xin)生(sheng)书写《致四年后(hou)的(de)(de)(de)自己》，引导新(xin)(xin)生(sheng)对自己的(de)(de)(de)专(zhuan)业(ye)(ye)学(xue)(xue)(xue)习(xi)进行合理规(gui)划(hua)(hua)，树(shu)立(li)明确的(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)习(xi)目(mu)标。信(xin)(xin)息学(xue)(xue)(xue)院(yuan)邀(yao)请高(gao)年级学(xue)(xue)(xue)生(sheng)担任“学(xue)(xue)(xue)业(ye)(ye)小讲师”，线上(shang)开展多(duo)场专(zhuan)业(ye)(ye)学(xue)(xue)(xue)习(xi)经验分享交(jiao)流会，利(li)(li)用(yong)身边同(tong)龄人(ren)向(xiang)(xiang)上(shang)向(xiang)(xiang)善(shan)(shan)向(xiang)(xiang)美的(de)(de)(de)奋斗(dou)故事(shi)，激(ji)发(fa)新(xin)(xin)生(sheng)潜心向(xiang)(xiang)学(xue)(xue)(xue)、追求(qiu)卓越的(de)(de)(de)新(xin)(xin)动(dong)力。生(sheng)命(ming)学(xue)(xue)(xue)院(yuan)运用(yong)生(sheng)命(ming)悦读(du)书吧、读(du)书交(jiao)流会、启航(hang)计(ji)划(hua)(hua)分享课(ke)、优秀(xiu)校(xiao)友职业(ye)(ye)规(gui)划(hua)(hua)讲堂(tang)等多(duo)个(ge)平(ping)台，指导新(xin)(xin)生(sheng)明晰生(sheng)涯规(gui)划(hua)(hua)方向(xiang)(xiang)，树(shu)立(li)专(zhuan)业(ye)(ye)自信(xin)(xin)心。草(cao)业(ye)(ye)学(xue)(xue)(xue)院(yuan)、园林学(xue)(xue)(xue)院(yuan)利(li)(li)用(yong)微信(xin)(xin)平(ping)台推送“大学(xue)(xue)(xue)学(xue)(xue)(xue)习(xi)的(de)(de)(de)锦囊(nang)秘籍”“班主(zhu)任寄(ji)语”“班助有话说”等栏(lan)目(mu)，从专(zhuan)业(ye)(ye)认知(zhi)、个(ge)人(ren)规(gui)划(hua)(hua)、科研生(sheng)活等方面进行经验分享，为(wei)新(xin)(xin)生(sheng)的(de)(de)(de)专(zhuan)业(ye)(ye)学(xue)(xue)(xue)习(xi)充电蓄能(neng)。
探索教育服务新范式，打造别开生面二课堂。依托“西(xi)农(nong)(nong)学(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)在(zai)线”微信(xin)(xin)平台(tai)推出(chu)“致新(xin)(xin)生(sheng)的(de)(de)一封(feng)信(xin)(xin)”栏目，21封(feng)信(xin)(xin)饱(bao)含(han)了(le)新(xin)(xin)生(sheng)辅导(dao)员在(zai)坚定理想(xiang)信(xin)(xin)念、练就(jiu)过硬本领、厚植“三农(nong)(nong)”情怀等方(fang)面对新(xin)(xin)生(sheng)的(de)(de)殷切期(qi)待(dai)与谆谆教诲；开展“知农(nong)(nong)爱农(nong)(nong)我担当(dang)”学(xue)(xue)(xue)(xue)习打(da)卡活动(dong)(dong)，鼓励(li)新(xin)(xin)生(sheng)搜集、阅(yue)读我校(xiao)(xiao)农(nong)(nong)业(ye)专家(jia)的(de)(de)奋斗事(shi)迹以及学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)为农(nong)(nong)业(ye)农(nong)(nong)村现(xian)代化作出(chu)的(de)(de)贡献(xian)，继续扛起学(xue)(xue)(xue)(xue)农(nong)(nong)兴农(nong)(nong)为农(nong)(nong)的(de)(de)历史(shi)使命；上线“易”起劳动(dong)(dong)活动(dong)(dong)，倡(chang)导(dao)新(xin)(xin)生(sheng)利用(yong)假期(qi)开展义(yi)务劳动(dong)(dong)、志(zhi)愿服(fu)务，将劳动(dong)(dong)育(yu)(yu)人(ren)浸(jin)入学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)行为与情感认同之(zhi)中；举办“执笔(bi)寄情怀”活动(dong)(dong)，引导(dao)新(xin)(xin)生(sheng)主动(dong)(dong)探寻学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)厚重的(de)(de)历史(shi)底蕴(yun)和(he)文(wen)(wen)化，用(yong)手中的(de)(de)画(hua)笔(bi)、毛笔(bi)和(he)钢笔(bi)绘画(hua)和(he)撰写“我与西(xi)农(nong)(nong)的(de)(de)故事(shi)”，不断增强爱校(xiao)(xiao)荣校(xiao)(xiao)意识(shi)。人(ren)文(wen)(wen)学(xue)(xue)(xue)(xue)院精心(xin)设计“自助(zhu)(zhu)答(da)疑”共享文(wen)(wen)档(dang)，让新(xin)(xin)生(sheng)有(you)平台(tai)能(neng)提问(wen)，有(you)渠道能(neng)解问(wen)，将暖心(xin)服(fu)务切实(shi)送到学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)心(xin)坎儿。创新(xin)(xin)学(xue)(xue)(xue)(xue)院倡(chang)导(dao)新(xin)(xin)生(sheng)参(can)与疫情防(fang)控、交通疏导(dao)、应急救(jiu)援等富有(you)教育(yu)(yu)意义(yi)的(de)(de)志(zhi)愿服(fu)务活动(dong)(dong)，在(zai)实(shi)践(jian)锻(duan)造中积极践(jian)行“奉献(xian)、友爱、互助(zhu)(zhu)、进(jin)步”的(de)(de)志(zhi)愿服(fu)务精神，亮明“准西(xi)农(nong)(nong)学(xue)(xue)(xue)(xue)子”的(de)(de)青春名片。
下好资助扶困先手棋，畅通入学圆梦无忧路。编印(yin)5700份(fen)《西北(bei)农林科(ke)(ke)技大学(xue)(xue)(xue)本科(ke)(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)资助政策(ce)(ce)简(jian)介》，随录取通(tong)知书(shu)寄送，提前把学(xue)(xue)(xue)校“奖、贷(dai)、助、补(bu)、减、勤、代”七位(wei)一体的(de)新(xin)(xin)(xin)(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)资助政策(ce)(ce)递至(zhi)新(xin)(xin)(xin)(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)手上(shang)(shang)，做到人未入校，政策(ce)(ce)先知。动(dong)医学(xue)(xue)(xue)院(yuan)利(li)用线上(shang)(shang)平台积(ji)极宣(xuan)传(chuan)资助政策(ce)(ce)，解答新(xin)(xin)(xin)(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)关(guan)于助学(xue)(xue)(xue)贷(dai)款的(de)疑问，指导新(xin)(xin)(xin)(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)完成(cheng)线上(shang)(shang)操作(zuo)。水建学(xue)(xue)(xue)院(yuan)面向(xiang)新(xin)(xin)(xin)(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)设计《小水滴(di)问卷调查》，详细(xi)分析新(xin)(xin)(xin)(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)家(jia)庭情况等(deng)数据，形成(cheng)新(xin)(xin)(xin)(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)精准画像，主动(dong)为家(jia)庭经济(ji)存在(zai)困难的(de)新(xin)(xin)(xin)(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)送政策(ce)(ce)、送温暖、送保障，确保新(xin)(xin)(xin)(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)办理绿色(se)通(tong)道畅通(tong)无阻。理学(xue)(xue)(xue)院(yuan)招(zhao)募优秀少数民族学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)骨(gu)干担(dan)任预科(ke)(ke)新(xin)(xin)(xin)(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)“朋辈辅导员”，着力在(zai)思想引领、学(xue)(xue)(xue)习辅导和生(sheng)(sheng)(sheng)活帮扶等(deng)方面结对(dui)互(hu)促，为预科(ke)(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)坚定(ding)信(xin)念、学(xue)(xue)(xue)有(you)所成(cheng)夯实基础。
筑牢家校育人共同体，绘制健康成长同心圆。各学院(yuan)充分(fen)运用(yong)新(xin)(xin)媒体平(ping)台，采用(yong)“云端输(shu)送”的(de)(de)方(fang)式向新(xin)(xin)生(sheng)家长详细介绍学校人才(cai)培养的(de)(de)相关政策，讲解学校教育理念，解答新(xin)(xin)生(sheng)在学习、生(sheng)活方(fang)面的(de)(de)疑惑，携手齐心为(wei)新(xin)(xin)生(sheng)健康成(cheng)(cheng)长成(cheng)(cheng)才(cai)保(bao)驾护航，谱写(xie)协(xie)同(tong)育人“前(qian)奏(zou)曲”。
园艺(yi)学(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)组织新(xin)(xin)生(sheng)家(jia)(jia)长会暨家(jia)(jia)校联盟活动(dong)，邀(yao)请(qing)学(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)领导为(wei)新(xin)(xin)生(sheng)家(jia)(jia)长介(jie)绍学(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)的发展(zhan)历程(cheng)、专业特色、人才培(pei)养等情况，以丰(feng)富(fu)案例和数(shu)据引导新(xin)(xin)生(sheng)及其(qi)家(jia)(jia)长正确认识大学(xue)生(sheng)活。植(zhi)保学(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)举办线上答(da)疑家(jia)(jia)长会，全面、耐心(xin)、细致为(wei)新(xin)(xin)生(sheng)及家(jia)(jia)长“解茫盒(he)”，让服务暖阳照进家(jia)(jia)长心(xin)里。葡酒(jiu)学(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、化药学(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)将“新(xin)(xin)生(sheng)访谈”与暑(shu)期(qi)家(jia)(jia)访工(gong)(gong)作有机(ji)结合，组建家(jia)(jia)访工(gong)(gong)作组前(qian)往部(bu)分新(xin)(xin)生(sheng)家(jia)(jia)中开展(zhan)家(jia)(jia)访工(gong)(gong)作，将关心(xin)与关爱(ai)前(qian)置，用(yong)心(xin)、用(yong)力、用(yong)情诠(quan)释“西农温度”。
引领文化创作新风尚，镌刻知农爱农西农印。为(wei)(wei)增强(qiang)新(xin)(xin)(xin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)入(ru)学(xue)(xue)仪(yi)式感，各学(xue)(xue)院纷(fen)(fen)纷(fen)(fen)为(wei)(wei)新(xin)(xin)(xin)生(sheng)(sheng)设(she)计了别具(ju)一(yi)格的(de)(de)“新(xin)(xin)(xin)生(sheng)(sheng)加(jia)油包”。农(nong)学(xue)(xue)院以(yi)(yi)(yi)耕读(du)教育为(wei)(wei)主(zhu)题定制(zhi)新(xin)(xin)(xin)生(sheng)(sheng)入(ru)学(xue)(xue)礼物(wu)，一(yi)串(chuan)麦穗钥(yao)匙(chi)链、一(yi)个书(shu)签(qian)、一(yi)个“耕读(du)”主(zhu)题帆(fan)布(bu)包，赋予(yu)平常(chang)生(sheng)(sheng)活中最常(chang)用之物(wu)以(yi)(yi)(yi)独(du)(du)特文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)内涵，以(yi)(yi)(yi)此鼓(gu)励广大(da)农(nong)学(xue)(xue)学(xue)(xue)子以(yi)(yi)(yi)耕为(wei)(wei)历(li)、以(yi)(yi)(yi)读(du)滋养，在(zai)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心中埋(mai)下知农(nong)、爱(ai)农(nong)、为(wei)(wei)农(nong)的(de)(de)种(zhong)子。动科学(xue)(xue)院、林(lin)学(xue)(xue)院、语(yu)言(yan)学(xue)(xue)院将(jiang)西农(nong)元素和(he)学(xue)(xue)院文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)融入(ru)纪念U盘(pan)、专属口罩、实验(yan)服等(deng)物(wu)品中赠(zeng)予(yu)新(xin)(xin)(xin)生(sheng)(sheng)，以(yi)(yi)(yi)独(du)(du)特的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)符号增强(qiang)新(xin)(xin)(xin)生(sheng)(sheng)对(dui)学(xue)(xue)校(xiao)、学(xue)(xue)院的(de)(de)认同感、归属感。机(ji)电学(xue)(xue)院举办“我和(he)我的(de)(de)大(da)学(xue)(xue)”创作大(da)赛，引导新(xin)(xin)(xin)生(sheng)(sheng)以(yi)(yi)(yi)视频、绘画、文(wen)(wen)(wen)字(zi)、手工制(zhi)品等(deng)形式深刻描述自己对(dui)西农(nong)历(li)史文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)理解、对(dui)大(da)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)憧憬与期待，将(jiang)知农(nong)爱(ai)农(nong)的(de)(de)价值追求潜(qian)移(yi)默化(hua)(hua)地(di)烙(luo)印在(zai)新(xin)(xin)(xin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)心中。
